Chào mọi người! Hôm nay tôi lại ngồi đây chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình với cuốn sách “Tiếng Anh lớp 4 Smart Start”. Nói thật là hồi đầu mới cầm cuốn này để chuẩn bị dạy cho mấy đứa nhỏ, tôi cũng hơi băn khoăn một chút đấy.
Bắt đầu làm quen và lên kế hoạch
Đầu tiên, tôi dành nguyên một buổi chiều chỉ để lật giở từng trang sách, đọc kỹ từng bài một. Phải nói là sách thiết kế màu sắc khá bắt mắt, hình ảnh cũng vui nhộn, hợp với lứa tuổi các bé. Nhưng mà lượng kiến thức mỗi bài cũng không phải là ít đâu nha. Tôi bắt đầu ghi chú lại những điểm quan trọng: từ vựng mới, cấu trúc ngữ pháp chính, rồi mấy cái bài hát, trò chơi gợi ý trong sách.
Sau đó, tôi bắt đầu lên kế hoạch chi tiết cho từng buổi dạy. Không chỉ đơn thuần là dạy theo sách đâu, tôi nghĩ phải làm sao cho tụi nhỏ thấy hứng thú. Ví dụ, với phần từ vựng, thay vì chỉ đọc đi đọc lại, tôi chuẩn bị thêm flashcards tự làm, hoặc tìm mấy hình ảnh liên quan trên mạng để chiếu cho các con xem. Cái này hơi mất công chuẩn bị một chút nhưng mà hiệu quả ra phết.
Quá trình thực hiện trên lớp
Đến lúc dạy thực tế thì cũng có nhiều cái phát sinh lắm. Có những bài tụi nhỏ tiếp thu nhanh ơi là nhanh, nhưng cũng có những phần, nhất là ngữ pháp, thì phải giảng đi giảng lại mấy lần tụi nó mới nhớ được.
Tôi nhận ra là với lứa tuổi này, hoạt động tương tác cực kỳ quan trọng. Tôi thường chia lớp thành mấy nhóm nhỏ để thi đua với nhau, ví dụ như thi tìm từ nhanh, thi đặt câu, hoặc đóng vai theo mấy đoạn hội thoại ngắn trong sách. Mấy đứa nhỏ thích lắm, không khí lớp học lúc nào cũng rôm rả.
Cụ thể hơn nhé:
- Phần khởi động (Warm-up): Tôi hay cho các con hát mấy bài hát tiếng Anh vui nhộn liên quan đến chủ đề sắp học, hoặc chơi trò “Simon says” để khuấy động không khí.
- Dạy từ vựng: Như đã nói, tôi dùng flashcards, hình ảnh, vật thật (nếu có). Sau đó cho các con chơi trò đoán từ, bingo từ vựng. Quan trọng là lặp đi lặp lại nhiều lần dưới nhiều hình thức khác nhau.
- Dạy ngữ pháp: Tôi cố gắng đơn giản hóa nhất có thể. Thay vì giải thích lý thuyết khô khan, tôi đưa ra nhiều ví dụ cụ thể, gần gũi với các con. Rồi cho các con thực hành đặt câu ngay tại lớp. Có sai thì sửa liền.
- Luyện nghe – nói: Sách Smart Start có nhiều bài nghe và đoạn hội thoại hay. Tôi cho các con nghe nhiều lần, rồi tập nói theo. Ban đầu có đứa còn ngại, nói lí nhí, nhưng dần dần cũng mạnh dạn hơn. Tôi khuyến khích các con nói, dù sai cũng không sao, miễn là dám nói.
- Trò chơi củng cố: Cuối mỗi bài hoặc mỗi phần, tôi hay tổ chức mấy trò chơi nhỏ để ôn lại kiến thức, ví dụ như “Lucky Number”, “Slap the board”,… Thấy có thưởng (dù chỉ là cái kẹo hay sticker) là mắt đứa nào đứa nấy sáng rực lên.
Có một dạo, tôi thấy mấy đứa hơi oải phần làm bài tập trong sách bài tập. Thế là tôi thử đổi gió, cho các con làm bài tập theo cặp, hoặc trình bày bài làm của mình trước lớp như “giáo viên nhí”. Cách này cũng giúp tụi nó có trách nhiệm hơn và học hỏi lẫn nhau.
Kết quả và những điều nhận ra
Sau một thời gian áp dụng mấy cách này, tôi thấy tụi nhỏ tiến bộ rõ rệt. Không chỉ nhớ từ vựng, nắm được cấu trúc câu mà quan trọng hơn là các con tự tin hơn khi nói tiếng Anh. Nhiều đứa còn chủ động chào hỏi, nói chuyện mấy câu đơn giản bằng tiếng Anh với tôi ngoài giờ học nữa cơ. Nhìn thấy vậy tôi cũng thấy vui lắm.
Điều tôi nhận ra là với “Tiếng Anh lớp 4 Smart Start”, hay bất kỳ chương trình nào khác cho trẻ em, thì sự kiên nhẫn và sáng tạo của giáo viên là quan trọng nhất. Sách giáo khoa chỉ là công cụ thôi, còn làm cho buổi học sinh động, hấp dẫn, giúp các con yêu thích môn học thì phụ thuộc nhiều vào người dạy. Đừng ngại thử nghiệm những phương pháp mới, miễn là thấy phù hợp và hiệu quả với học sinh của mình.
Nói chung, quá trình dạy cuốn này cũng là một hành trình học hỏi của chính bản thân tôi. Cũng có lúc mệt, lúc thấy khó, nhưng nhìn thấy sự tiến bộ của học trò là mọi thứ đều tan biến hết. Hy vọng những chia sẻ này của tôi có ích cho ai đó đang hoặc sắp dạy chương trình này nhé!
