Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò mẫm với đống bài vở của đứa cháu ở nhà. Lần này là cái bài tiếng Anh lớp 8, cụ thể là Unit 2, phần Skills 1. Nghĩ lại cũng thấy có chút kỷ niệm nên tiện đây chia sẻ luôn quá trình tôi vật lộn với nó.
Bắt đầu thế nào?
Thì đầu tiên, tôi cũng phải lật sách ra xem cái Unit 2 Skills 1 này nó có những cái gì. À, thì ra nó tập trung vào mấy cái chủ đề như là cuộc sống ở nông thôn, rồi các hoạt động cộng đồng này kia. Phần Skills 1 thường là có đọc hiểu với nói. Tôi tự nhủ, cũng không khó lắm đâu, nhưng mà để bọn trẻ con nó ngấm thì cũng phải có mẹo.
Thực hành phần Đọc (Reading)
Tôi bắt đầu với phần đọc. Bài đọc trong sách cũng không quá dài, kể về một cái làng nghề truyền thống hay một hoạt động tình nguyện gì đó, tôi không nhớ chính xác lắm. Tôi bảo cháu nó đọc lướt qua một lần để nắm ý chính. Quan trọng là đừng có chăm chăm dịch từng từ, cứ đọc để hiểu cái đã.
Sau đó, tôi mới chỉ cho nó mấy cái từ mới quan trọng trong bài. Tôi không bắt nó học thuộc lòng ngay đâu. Tôi chỉ giải thích nghĩa trong ngữ cảnh của bài đọc, rồi cho nó đoán nghĩa dựa vào câu. Có từ nào khó quá thì mới tra từ điển. Xong rồi thì hai bác cháu cùng nhau đọc lại bài, lần này chậm hơn, kỹ hơn.
Tiếp đến là phần trả lời câu hỏi. Mấy câu hỏi này thường là kiểm tra xem có hiểu nội dung bài không thôi. Tôi dặn cháu là phải đọc kỹ câu hỏi trước, gạch chân từ khóa trong câu hỏi, rồi quay lại bài đọc tìm thông tin liên quan. Chỗ nào thấy có vẻ là câu trả lời thì đánh dấu lại. Làm cách này thì đỡ bị sót ý với lại trả lời cũng trúng hơn.
- Đọc lướt nắm ý chính.
- Tìm và hiểu từ mới trong ngữ cảnh.
- Đọc kỹ lại bài.
- Phân tích câu hỏi, tìm thông tin trả lời trong bài.
Cứ thế, từ từ cũng xử lý xong phần đọc. Cũng hơi mất thời gian một chút vì phải giải thích này kia, nhưng thấy nó gật gù hiểu bài là cũng vui rồi.
Chuyển qua phần Nói (Speaking)
Xong phần đọc thì đến phần nói. Cái này thì thường bọn nhỏ hay ngại hơn. Chủ đề nói thì cũng xoay quanh cái bài đọc lúc nãy thôi, ví dụ như là kể về một hoạt động cộng đồng ở trường, hoặc là so sánh cuộc sống thành thị với nông thôn chẳng hạn.
Tôi không bắt nó phải nói trơn tru ngay. Đầu tiên, tôi gợi ý cho nó vài ý chính cần nói. Ví dụ, nếu nói về hoạt động cộng đồng thì phải nói được tên hoạt động là gì, diễn ra khi nào, ở đâu, có những ai tham gia, làm những gì, cảm thấy thế nào. Cứ gạch đầu dòng ra mấy ý cơ bản.
Sau đó, tôi bảo nó thử nói nháp trước. Nói được câu nào hay câu đó, sai ngữ pháp hay phát âm thì tôi sửa luôn. Cái chính là phải tạo không khí thoải mái, đừng có làm nó sợ. Tôi còn giả bộ làm người nghe, đặt thêm câu hỏi để nó phản xạ nữa. Cứ luyện đi luyện lại vài lần, nó cũng tự tin hơn hẳn, nói năng cũng mạch lạc hơn chút.
Có lúc nó bí từ, tôi lại gợi ý cho vài từ đồng nghĩa hoặc cấu trúc câu đơn giản để diễn đạt. Quan trọng là nó dám nói ra suy nghĩ của mình bằng tiếng Anh, dù chưa hoàn hảo.
Kết quả và cảm nhận
Vậy là sau một buổi chiều hì hục, hai bác cháu cũng giải quyết xong cái bài Skills 1 của Unit 2. Mệt thì có mệt thật đấy, nhưng mà nhìn mặt nó tươi tỉnh vì hiểu bài, lại còn dám nói tiếng Anh nữa thì bao nhiêu mệt mỏi cũng tan biến. Tôi thấy việc học tiếng Anh, nhất là mấy phần kỹ năng này, cứ phải từ từ, chia nhỏ ra mà làm. Đừng có ép quá mà bọn trẻ nó sợ.
Đó, toàn bộ quá trình tôi “chinh phục” cái bài tiếng Anh lớp 8 Unit 2 Skills 1 cùng với đứa cháu là như vậy đó. Hy vọng là cái chia sẻ thực tế này của tôi cũng có ích cho ai đó đang có con cháu học lớp 8 nhé. Cứ kiên nhẫn một chút là được hết thôi!
