Chào cả nhà, hôm nay tôi lại lôi cái “thành tích” giải bài tập tiếng Anh lớp 2 của cu cậu nhà tôi ra khoe, à không, phải nói là chia sẻ lại quá trình vật lộn thì đúng hơn. Cứ mỗi lần nhìn thấy quyển sách bài tập của nó là tôi lại thấy một bầu trời “thử thách” hiện ra trước mắt.
Mọi chuyện bắt đầu như thế nào?
Thường thì cứ chiều nó đi học về, vứt cặp sách xuống bàn là tôi biết ngay “giờ G” đã điểm. Tôi sẽ hỏi han qua loa xem hôm nay ở lớp có gì vui không, rồi mới nhẹ nhàng lôi quyển bài tập tiếng Anh ra. Việc đầu tiên là tôi phải xem hôm nay các cô dạy những gì. Lật qua lật lại mấy trang giấy, nhìn hình ảnh, nhìn chữ. Chủ yếu vẫn là mấy từ vựng đơn giản về đồ vật, con vật, màu sắc thôi. Trông thì có vẻ dễ ợt với mình, nhưng để giải thích cho một đứa lớp 2 hiểu thì lại là chuyện khác.
Quá trình “gian nan” từng bước một
Sau khi “ngâm cứu” qua loa bài tập, tôi bắt đầu gọi thằng cu lại. Thường thì nó sẽ mè nheo một tí, kiểu “cho con chơi thêm tí nữa đi”. Nhưng không được, kỷ luật là kỷ luật. Tôi chỉ vào từng bài một.
- Bài nhận diện từ và hình ảnh: Mấy bài này thường là nối từ với hình, hoặc khoanh tròn vào từ đúng với hình cho sẵn. Tôi sẽ đọc to từ đó lên, rồi bảo nó tìm hình tương ứng. Có lúc nó chỉ đúng ngay, có lúc thì ngơ ngác nhìn trời nhìn đất. Những lúc như thế, tôi phải gợi ý, ví dụ “Con nhìn xem, cái này có mấy chân? Nó kêu thế nào?”.
- Bài tập phát âm: Cái này mới căng. Tiếng Anh của tôi thì cũng thuộc dạng “phổ cập” thôi, nên nhiều khi cũng không dám chắc mình phát âm có chuẩn 100% không nữa. Nhưng vẫn cố gắng đọc to, rõ ràng, nhấn nhá cho nó bắt chước theo. Thằng bé thì cứ lí nhí trong miệng. Tôi phải khuyến khích “Đọc to lên con, sai thì bố/mẹ sửa, không sao cả”.
- Bài tập viết chữ: Đây là phần nó oải nhất. Mấy cái chữ tiếng Anh ngoằn ngoèo, nó viết một lúc là kêu mỏi tay. Tôi phải ngồi bên cạnh, cầm tay nó nắn nót từng chữ một. Có khi một từ phải viết đi viết lại mấy lần mới tạm ổn.
- Bài điền từ vào chỗ trống: Mấy bài này thì yêu cầu nó phải nhớ từ vựng. Tôi thường cho nó xem lại phần từ mới trước, rồi mới làm bài. Nếu nó không nhớ, tôi lại gợi ý bằng cách miêu tả đồ vật hoặc hành động liên quan đến từ đó.
Cứ thế, hai bố con (hoặc mẹ con) hì hục với đống bài tập. Có lúc nó tập trung làm rất nhanh, nhưng cũng có lúc thì lơ đãng, nhìn ngang nhìn dọc. Những lúc ấy, tôi lại phải nghĩ ra trò gì đó để kéo nó quay lại, ví dụ như thi xem ai tìm ra từ nhanh hơn, hoặc là nếu làm xong sớm sẽ được thưởng một cái gì đó nho nhỏ.
Thật sự là nhiều khi cũng thấy oải lắm. Mình đi làm cả ngày về mệt rồi, tối lại phải “đánh vật” với bài vở của con. Nhưng nghĩ lại, đây cũng là cách mình đồng hành cùng con, giúp con có nền tảng kiến thức. Chứ phó mặc hết cho thầy cô ở trường thì cũng không ổn.
Thành quả tuy nhỏ nhưng vui
Sau khoảng một tiếng, có khi hơn, thì đống bài tập cũng được giải quyết xong. Nhìn thằng bé tự tin khoanh tròn, nối chữ, hay viết được vài từ tiếng Anh đơn giản, tôi cũng thấy vui trong lòng. Quan trọng nhất là nó hiểu bài và không còn sợ môn tiếng Anh nữa.
Mỗi lần như vậy, tôi lại rút ra được kinh nghiệm là phải thật kiên nhẫn. Trẻ con mà, chúng nó ham chơi hơn ham học là chuyện bình thường. Mình phải tìm cách làm cho việc học trở nên thú vị hơn, nhẹ nhàng hơn. Chứ cứ quát mắng thì chỉ làm chúng nó thêm sợ hãi và chán ghét việc học thôi.
Đấy, quá trình giải bài tập tiếng Anh lớp 2 của nhà tôi nó là như thế đấy. Cũng không có gì cao siêu cả, chỉ là sự kiên trì và đồng hành cùng con mỗi ngày. Hy vọng là những chia sẻ này của tôi cũng có ích cho bố mẹ nào đang có con ở độ tuổi này nhé. Đúng là nuôi con mới hiểu lòng cha mẹ, nhất là khoản học hành này!
