Chào mọi người, hôm nay tôi muốn chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình khi tự tay soạn một cái đề kiểm tra tiếng Anh cho mấy đứa nhỏ lớp 7. Nói thật là cũng không phải chuyện đùa đâu, mất thời gian phết đấy, chứ không phải cứ lên mạng cóp nhặt linh tinh là xong.
Ban đầu, tôi cũng nghĩ đơn giản thôi, chắc tìm vài bài tập ngữ pháp, vài từ vựng rồi ghép lại là thành cái đề. Nhưng mà khi bắt tay vào làm mới thấy, nếu làm qua loa thì học sinh nó làm cũng chẳng đánh giá được gì, mà mình cũng thấy áy náy. Thế là tôi quyết định phải làm cho nó ra tấm ra món.
Chuẩn bị ban đầu và xác định mục tiêu
Đầu tiên, tôi phải ngồi xác định rõ ràng là mình muốn kiểm tra cái gì ở tụi nhỏ. Lớp 7 thì kiến thức nó cũng có giới hạn thôi. Tôi lôi sách giáo khoa ra, xem lại các chủ điểm ngữ pháp trọng tâm, các cụm từ vựng theo từng bài học. Mục tiêu của tôi là một cái đề vừa sức, kiểm tra được kiến thức cơ bản tụi nó đã học, đồng thời cũng có vài câu hơi khó một chút để phân loại.
Tôi nhớ hồi thằng cháu tôi nó học lớp 7, nó mang về mấy cái đề cương với đề kiểm tra của cô giáo cho, trời ơi, nhiều cái nó cứ sao sao ấy. Có đề thì toàn câu dễ ẹc, làm vèo cái xong, chả biết mình hổng chỗ nào. Có đề thì lại khó như đánh đố, từ vựng thì lạ hoắc, ngữ pháp thì lắt léo, làm xong đứa nào đứa nấy mặt mày tiu nghỉu. Thế nên tôi mới quyết tâm là mình phải làm khác đi.
Bắt tay vào soạn thảo chi tiết
Sau khi có cái sườn ý tưởng trong đầu, tôi bắt đầu đi vào chi tiết từng phần:
- Phần Từ vựng (Vocabulary): Tôi chọn những từ quen thuộc trong sách, xoay quanh các chủ đề như trường học, gia đình, sở thích, thể thao. Tôi cố gắng ra dạng bài tập đa dạng, ví dụ như chọn từ khác loại, điền từ vào chỗ trống, hoặc nối từ với tranh ảnh (nếu có điều kiện in ấn).
- Phần Ngữ pháp (Grammar): Cái này thì tôi tập trung vào các thì cơ bản như hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, quá khứ đơn, tương lai đơn. Rồi các cấu trúc câu so sánh, câu hỏi Wh-, giới từ thông dụng. Tôi soạn mấy câu trắc nghiệm, rồi cả mấy câu yêu cầu viết lại câu sao cho nghĩa không đổi. Làm phần này phải cẩn thận, câu cú phải rõ ràng, không gây hiểu lầm.
- Phần Đọc hiểu (Reading Comprehension): Tôi tìm một đoạn văn ngắn, nội dung đơn giản, phù hợp với lứa tuổi. Đoạn văn này tôi cố gắng chọn chủ đề gần gũi, không quá học thuật. Sau đó là mấy câu hỏi đọc hiểu, có câu hỏi lấy thông tin trực tiếp, có câu hỏi suy luận nhẹ nhàng. Tôi tránh mấy câu hỏi kiểu “ý tác giả là gì?” vì nó hơi trừu tượng với tụi nhỏ.
- Phần Viết (Writing): Phần này thì tôi cho một chủ đề đơn giản, ví dụ như “Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) kể về người bạn thân của em” hoặc “Mô tả ngôi nhà của em”. Yêu cầu không cao, chủ yếu là xem tụi nó có diễn đạt được ý cơ bản, dùng đúng ngữ pháp, từ vựng đã học hay không.
Rà soát và chỉnh sửa
Sau khi soạn xong bản nháp, tôi không dùng ngay đâu. Tôi để đó, hôm sau mới lôi ra đọc lại. Lúc này đầu óc nó tỉnh táo hơn, dễ phát hiện lỗi sai hơn. Tôi đọc đi đọc lại nhiều lần, đặt mình vào vị trí học sinh để xem câu hỏi có dễ hiểu không, có bị gài bẫy chỗ nào không. Chỗ nào thấy chưa ổn là tôi sửa ngay.
Tôi còn nhờ một người bạn cũng có kinh nghiệm dạy tiếng Anh xem qua giúp. Người ngoài nhìn vào bao giờ cũng khách quan hơn mà. Bạn tôi cũng góp ý được vài chỗ khá hay, giúp cái đề nó hoàn thiện hơn.
Nói chung, để ra được một cái “đề kiểm tra tiếng Anh lớp 7” mà mình cảm thấy tạm ổn, cũng mất của tôi cả buổi chiều ngồi cặm cụi. Nhưng mà khi nhìn thành quả, thấy nó chỉn chu, hợp lý thì cũng vui. Ít ra thì mình cũng đã cố gắng làm một cái gì đó có ích, chứ không phải làm cho có lệ.
Đấy, quy trình của tôi nó là như vậy đó. Chia sẻ để mọi người tham khảo, nhất là ai đang có con em học lớp 7 hoặc có ý định tự soạn đề. Cứ kiên nhẫn một chút là được thôi!
