Chào mọi người, hôm nay tôi lại lên đây chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình đây. Lần này là về cái vụ dạy tiếng Anh cho bọn trẻ lớp 2, cụ thể là cái Unit 2 ấy mà. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng mà bắt tay vào làm cũng có nhiều cái hay ho để kể lắm.
Bắt đầu hành trình với Unit 2
Đầu tiên, tôi lôi sách giáo khoa tiếng Anh lớp 2 ra, mở ngay cái Unit 2. Tôi phải xem kỹ xem chủ đề của nó là gì, từ vựng có những từ nào, cấu trúc câu ra sao. Nhớ không nhầm thì Unit 2 thường xoay quanh chủ đề trường học, đồ dùng học tập, mấy thứ quen thuộc với tụi nhỏ.
Sau khi ngâm cứu xong sách, tôi bắt đầu chuẩn bị đồ dùng dạy học. Mấy cái này quan trọng lắm, có hình ảnh trực quan thì bọn trẻ nó mới dễ hình dung, dễ nhớ. Tôi tìm mấy cái flashcard có hình ảnh tương ứng với từ vựng trong Unit 2. Ví dụ như hình cái bút chì, quyển sách, cục tẩy, cái cặp sách. Nếu không có sẵn thì tôi tự vẽ hoặc in ra cũng được, miễn sao rõ ràng, màu sắc bắt mắt là được.
Vào buổi học thực tế
Đến giờ dạy, tôi bắt đầu bằng việc gây hứng thú. Có thể là một bài hát ngắn liên quan đến chủ đề, hoặc một trò chơi nhỏ để khởi động. Mục đích là để tụi nhỏ tập trung và hào hứng hơn.
Tiếp theo, tôi giới thiệu từ vựng mới. Tôi giơ flashcard lên, đọc to, rõ ràng từng từ một. Ví dụ, giơ thẻ hình bút chì lên, tôi đọc “pencil”. Tôi cho cả lớp đọc theo vài lần. Cứ thế lần lượt với các từ khác như “book”, “eraser”, “bag”. Để chắc chắn, tôi còn kết hợp với đồ vật thật nữa. Chỉ vào cái bút chì thật trên bàn, hỏi “What’s this?”, rồi tự trả lời “It’s a pencil.”
Sau khi giới thiệu xong từ mới, tôi tổ chức các hoạt động luyện tập. Cái này thì đa dạng lắm:
- Trò chơi “What’s missing?”: Tôi để vài cái flashcard hoặc đồ vật lên bàn, cho tụi nhỏ nhìn một lúc rồi yêu cầu nhắm mắt lại. Tôi nhanh tay cất đi một món. Sau đó cho tụi nó mở mắt ra đoán xem cái gì đã biến mất, phải nói bằng tiếng Anh nhé.
- Trò chơi “Slap the board”: Dán các flashcard lên bảng. Tôi đọc một từ, hai bạn lên thi xem ai đập tay vào đúng flashcard đó nhanh hơn. Trò này tụi nó thích lắm, không khí lớp học sôi nổi hẳn lên.
- Tô màu: Tôi chuẩn bị sẵn tranh vẽ các đồ vật trong Unit 2 nhưng chưa tô màu. Yêu cầu tụi nhỏ tô màu rồi gọi tên đồ vật đó bằng tiếng Anh.
Trong quá trình dạy, tôi luôn khuyến khích và khen ngợi tụi nhỏ. Dù chỉ là một cố gắng nhỏ, một câu trả lời đúng, tôi cũng “Good job!”, “Excellent!” để tụi nó có thêm động lực. Sai thì sửa nhẹ nhàng, không la mắng gì hết.
Kiểm tra và củng cố
Cuối buổi hoặc đầu buổi sau, tôi thường cho làm bài tập nhỏ để kiểm tra xem tụi nó nhớ được bao nhiêu. Có thể là nối từ với hình, hoặc khoanh tròn vào đồ vật đúng theo tên gọi. Nhìn chung, với Unit 2 này, quan trọng là tụi nhỏ nhận diện được mặt chữ, phát âm tương đối và hiểu nghĩa của các từ vựng cơ bản về đồ dùng học tập.
Cứ lặp đi lặp lại như vậy, kết hợp nhiều hoạt động khác nhau, tôi thấy bọn trẻ lớp 2 tiếp thu khá nhanh. Quan trọng là mình phải kiên nhẫn và làm cho buổi học nó vui vẻ, không áp lực. Vậy là xong cái Unit 2 một cách nhẹ nhàng.
Đó, kinh nghiệm của tôi với cái Unit 2 tiếng Anh lớp 2 nó là như vậy đó. Cũng không có gì cao siêu, chủ yếu là mình đặt tâm vào, tìm cách cho tụi nhỏ thấy học mà như chơi thôi. Hy vọng chia sẻ này có ích cho ai đó đang cần nhé.
