Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò lên chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình đây. Lần này là về cái Unit 9 tiếng Anh lớp 6 mà tôi vừa vật lộn xong với lũ nhỏ nhà mình. Nói thật là mỗi lần đến unit mới là cũng phải chuẩn bị tinh thần kha khá đấy.
Giai đoạn chuẩn bị ban đầu
Đầu tiên, như thường lệ, tôi lôi sách giáo khoa, sách bài tập ra ngâm cứu trước. Unit 9 này chủ đề chính thường xoay quanh “Cities of the World” hoặc cái gì đó liên quan đến các thành phố, địa điểm nổi tiếng. Tôi phải xem kỹ phần từ vựng nó giới thiệu những gì, cấu trúc ngữ pháp nào là trọng tâm.
Tôi nhớ là lật qua lật lại, thấy từ mới cũng kha khá, nào là tên các thành phố, các tính từ mô tả (ví dụ: big, small, noisy, quiet, modern, ancient…). Rồi phần ngữ pháp thì có vẻ nhấn mạnh vào so sánh hơn và so sánh nhất của tính từ. Cái này bọn trẻ con hay nhầm lắm đây.
Xong xuôi phần sách vở, tôi bắt đầu nghĩ xem mình sẽ dạy thế nào. Tôi không thích kiểu đọc chép khô khan, nên phải tìm cách nào đó cho nó sinh động. Tôi có lên mạng tìm vài cái ảnh về các thành phố nổi tiếng, mấy cái clip ngắn giới thiệu nữa. Chuẩn bị sẵn mấy trò chơi nhỏ liên quan đến từ vựng và cấu trúc câu.
- Từ vựng chính: Tên các thành phố, tính từ mô tả cảnh quan, đặc điểm.
- Ngữ pháp cốt lõi: So sánh hơn (comparative) và so sánh nhất (superlative). Ví dụ: “London is older than New York.” hay “Tokyo is the biggest city.”
- Kỹ năng cần luyện: Nghe hiểu thông tin về các thành phố, nói về thành phố mình thích, đọc đoạn văn mô tả.
Quá trình thực hành trên lớp
Đến hôm dạy, tôi bắt đầu bằng việc cho tụi nhỏ xem mấy bức ảnh tôi chuẩn bị. Hỏi xem chúng nó biết đây là đâu không, có gì đặc biệt ở đó. Không khí cũng sôi nổi hẳn lên. Có đứa biết, đứa không, nhưng quan trọng là chúng nó tò mò.
Sau đó, tôi mới từ từ giới thiệu từ vựng. Tôi đọc, cho chúng nó nhắc lại, rồi chơi trò ” đoán tên thành phố” dựa trên mô tả đơn giản bằng tiếng Anh. Phần này thì tụi nó khá thích, vì có tính tương tác cao.
Đến phần ngữ pháp so sánh, đây mới là khúc khó nhằn. Thật sự là nhiều em cứ lúng túng giữa “-er” với “more”, rồi “the -est” với “the most”. Tôi phải lấy ví dụ liên tục, cho thực hành cặp đôi, sửa lỗi tại chỗ. Có lúc cũng phải dừng lại giải thích cặn kẽ từng trường hợp một. Ví dụ, tôi chỉ rõ khi nào dùng “older”, khi nào dùng “more modern”. Mệt phết!
Tôi có cho làm bài tập nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu về một thành phố rồi lên trình bày ngắn gọn, sử dụng các cấu trúc so sánh vừa học. Cách này cũng ổn, vì chúng nó được tự tìm tòi và phải vận dụng kiến thức.
Ghi chép và rút kinh nghiệm
Sau mỗi buổi dạy, tôi đều dành chút thời gian ghi lại xem cái gì hiệu quả, cái gì chưa. Ví dụ, tôi thấy trò chơi từ vựng hoạt động tốt, nhưng phần thực hành ngữ pháp vẫn cần thêm thời gian và hoạt động đa dạng hơn.
Có một điều tôi nhận ra là với lứa tuổi này, việc kết hợp hình ảnh, âm thanh và hoạt động vận động rất quan trọng. Cứ bắt chúng nó ngồi yên một chỗ nghe giảng là y như rằng chỉ được 15-20 phút đầu là tập trung thôi.
Lần tới dạy unit tương tự, chắc tôi sẽ thử cho chúng nó làm một cái “project” nhỏ, kiểu như tạo một poster quảng cáo về một thành phố tưởng tượng, sử dụng tối đa từ vựng và ngữ pháp đã học. Hoặc là tổ chức một buổi “triển lãm thành phố” trong lớp.
Cũng có mấy tình huống dở khóc dở cười. Nhớ có lần tôi hỏi “Which city is more exciting, Hanoi or Ho Chi Minh City?”. Một nhóc đứng lên trả lời tỉnh queo “My home is more exciting!”. Cả lớp cười ầm lên, tôi cũng phải bật cười. Đúng là trẻ con, thật thà dễ sợ.
Nói chung, dạy tiếng Anh lớp 6 Unit 9 này cũng là một hành trình thú vị. Mệt thì có mệt, nhưng thấy tụi nhỏ hào hứng học, rồi dùng được những gì mình dạy là thấy vui rồi. Quan trọng là mình phải kiên nhẫn và tìm tòi cách tiếp cận phù hợp. Đấy, kinh nghiệm của tôi chỉ có vậy thôi, hy vọng giúp ích được cho ai đó nhé.
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
