Chào mọi người, hôm nay tôi muốn chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình với cái bài Unit 8 lớp 8 này. Nói thật là, dạo này mấy đứa nhỏ ở nhà học hành cũng căng thẳng ghê, nên thỉnh thoảng tôi cũng phải xắn tay vào xem tụi nó học gì, có khó khăn gì không để còn biết đường mà hỗ trợ.
Bắt đầu với mớ từ vựng
Đầu tiên, khi lật sách ra xem cái Unit 8 này, đập vào mắt tôi là một danh sách từ vựng. Thật ra thì, lúc đầu nhìn vào cũng hơi oải đấy. Chủ đề lần này, nếu tôi nhớ không nhầm, là về mấy cái lễ hội, phong tục gì đó thì phải. Cũng nhiều từ mới phết, kiểu như “traditional”, “custom”, “procession”, “offering”… Mấy từ này đọc lên thì cũng không đến nỗi nào, nhưng mà để nhớ được mặt chữ với nghĩa của nó thì cũng là cả một vấn đề đấy, nhất là với mấy đứa nhỏ.
Tôi thì hay bày cho đứa cháu ở nhà là chép đi chép lại nhiều lần, rồi cố gắng đặt câu với mấy từ đó. Kiểu như mình cứ dùng đi dùng lại thì nó mới ngấm vào đầu được. Chứ học vẹt xong mai lại quên ngay ấy mà.
Ngữ pháp cũng không phải dạng vừa
Xong phần từ vựng thì đến ngữ pháp. Ôi dào, cái phần này mới gọi là nhằn đây. Unit 8 này, theo tôi ngó qua, thì nó tập trung vào mấy cái câu tường thuật (reported speech) với lại câu bị động (passive voice) thì phải. Nhớ hồi xưa mình học cũng vật vã với mấy cái này lắm.
Tôi thấy đứa cháu cứ loay hoay mãi với việc chuyển từ câu trực tiếp sang câu tường thuật, rồi thì lúc nào dùng “was/were + V3/ed”, lúc nào thì dùng “is/am/are + V3/ed”. Nhiều lúc nó cứ rối tung cả lên. Thế là tôi phải ngồi giải thích cặn kẽ từng tí một, lấy ví dụ cụ thể từ mấy cái tình huống đơn giản hàng ngày. Ví dụ, “Mẹ nói: ‘Con phải làm bài tập về nhà’” thì chuyển sang tường thuật kiểu gì. Cứ phải từ từ, từng bước một.
Thực hành qua bài đọc, bài nghe
Sau khi đã tạm ổn phần từ vựng và ngữ pháp, tôi cho nó chuyển qua làm mấy bài tập trong sách. Mấy bài đọc hiểu thì cũng khá dài, chủ yếu là về các lễ hội ở Việt Nam hoặc trên thế giới. Đọc xong phải trả lời câu hỏi, cũng là một cách để ôn lại từ vựng và hiểu sâu hơn về nội dung.
Phần nghe thì cũng có mấy đoạn hội thoại, rồi điền từ vào chỗ trống. Cái này thì tôi thấy nó phải tập trung cao độ lắm mới nghe được. Tôi thường cho nó nghe đi nghe lại vài lần, lần đầu nghe để nắm ý chính, mấy lần sau thì nghe chi tiết hơn để bắt từ khóa.
Rồi đến phần viết và nói
Phần viết thì thường là yêu cầu viết một đoạn văn ngắn về một lễ hội nào đó, hoặc kể lại một trải nghiệm. Tôi cũng khuyến khích nó cố gắng sử dụng những từ vựng và cấu trúc ngữ pháp vừa học được để viết. Viết xong thì tôi đọc lại, sửa lỗi cho nó.
Còn phần nói, thú thật là ở nhà thì cũng ít có điều kiện để luyện nói kiểu giao tiếp với người khác. Chủ yếu là tôi đặt câu hỏi, rồi nó trả lời, hoặc ngược lại. Hoặc là cho nó tự nói về một chủ đề nào đó liên quan đến bài học. Quan trọng là nó dám nói ra, không sợ sai. Sai thì mình sửa, dần dần sẽ tiến bộ thôi.
Nói chung là, để “xử lý” xong cái Unit 8 lớp 8 này cũng tốn không ít công sức đâu. Từ việc học từ mới, nắm vững ngữ pháp, rồi áp dụng vào các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Tôi thấy quan trọng nhất vẫn là sự kiên trì và thực hành thường xuyên. Cứ từng chút một, rồi thì kiến thức nó cũng vào đầu thôi. Hy vọng chia sẻ của tôi có ích cho ai đó đang cùng con em mình “chiến đấu” với chương trình học nhé!
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
