Chào mọi người, hôm nay tôi lại lọ mọ ngồi soạn cái đề kiểm tra tiếng Anh cho thằng cu nhà tôi, lớp 6 rồi đấy. Cũng không có gì cao siêu đâu, chỉ là muốn chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của một ông bố tự tay làm gia sư cho con thôi.
Bắt đầu từ đâu nhỉ?
Đầu tiên là tôi phải lôi hết sách vở của nó ra, xem lại chương trình học kỳ này nó học những gì. Quan trọng nhất là phải bám sát sách giáo khoa, vì thầy cô trên lớp cũng dựa vào đó mà ra đề thôi. Tôi giở từng bài unit một, gạch chân những cấu trúc ngữ pháp trọng tâm, những từ vựng mới mà nó hay quên.
Cũng phải nói thật là nhiều lúc nhìn vào sách tiếng Anh của bọn trẻ giờ thấy hơi choáng. Ngày xưa mình học có đơn giản thế đâu, giờ thì đủ thứ, hình ảnh thì sinh động mà kiến thức cũng nhiều hơn hẳn.
Lên ý tưởng cho các dạng bài
Sau khi nắm được sơ bộ kiến thức cần kiểm tra, tôi bắt đầu nghĩ xem nên cho dạng bài nào. Một bài kiểm tra mà chỉ có mỗi trắc nghiệm thì cũng chán, mà toàn tự luận thì lại sợ nó làm không xuể. Thế nên tôi quyết định kết hợp nhiều dạng một chút:
- Trắc nghiệm (Multiple Choice): Cái này thì không thể thiếu rồi. Tôi cố gắng ra câu hỏi bao quát các chủ điểm ngữ pháp như thì hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, so sánh hơn, giới từ chỉ thời gian, nơi chốn. Phần từ vựng thì tôi chọn những từ quen thuộc trong các chủ đề nó đã học: gia đình, trường học, đồ vật, hoạt động hàng ngày.
- Điền từ vào chỗ trống (Fill in the blanks): Dạng này giúp kiểm tra khả năng nhớ từ và sử dụng từ đúng ngữ cảnh. Tôi thường cho một đoạn văn ngắn, có chừa vài chỗ trống, rồi cho sẵn một danh sách từ để nó chọn điền vào. Hoặc đôi khi không cho từ gợi ý luôn, để xem nó có tự nhớ ra không.
- Sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh (Word order): Cái này rèn luyện tư duy ngữ pháp và cấu trúc câu khá tốt. Tôi xáo trộn các từ trong một câu đơn giản rồi yêu cầu nó sắp xếp lại cho đúng.
- Viết lại câu (Sentence transformation): Ví dụ, cho một câu ở dạng khẳng định, yêu cầu chuyển sang phủ định hoặc nghi vấn. Hoặc là chuyển từ số ít sang số nhiều.
- Đọc hiểu đoạn văn ngắn (Reading Comprehension): Tôi chọn một đoạn văn ngắn thôi, tầm 5-7 dòng, nội dung đơn giản, quen thuộc. Sau đó đặt vài câu hỏi trắc nghiệm hoặc câu hỏi ngắn yêu cầu tìm thông tin trong bài. Cái này để luyện kỹ năng đọc lướt và tìm ý chính.
Tiến hành soạn thảo chi tiết
Khâu này mới là tốn thời gian này. Tôi phải tự mình nghĩ ra từng câu hỏi một. Với phần trắc nghiệm, tôi thường cố gắng để các phương án nhiễu (distractors) nó cũng có vẻ hợp lý một chút, chứ không phải nhìn vào là biết ngay đáp án đúng. Mấy câu từ vựng thì tôi hay lấy hình ảnh minh họa trên mạng xuống, rồi hỏi “What is this?” cho nó sinh động.
Khi soạn, tôi cũng để ý đến độ khó. Không thể nào cho toàn câu dễ được, nhưng cũng không nên đánh đố quá, làm con nản. Tôi cố gắng phân bổ đều, có câu nhận biết, có câu thông hiểu, và một vài câu vận dụng thấp để phân loại một chút.
À, còn một việc nữa là tự mình làm thử trước. Sau khi soạn xong cái đề, tôi ngồi hí hoáy làm như mình là học sinh vậy. Vừa làm vừa kiểm tra xem câu hỏi có rõ ràng không, có bị lỗi chính tả hay ngữ pháp gì không, thời gian làm bài dự kiến có hợp lý không. Nhiều khi mình nghĩ là dễ nhưng lúc bắt tay vào làm mới thấy có chỗ còn lấn cấn.
Hoàn thiện và chuẩn bị “tung chiêu”
Sau khi đã ưng ý với cái đề, tôi trình bày lại cho nó sạch sẽ, dễ nhìn. Đánh số thứ tự rõ ràng, chừa đủ chỗ cho con làm bài. Rồi thì làm thêm cái đáp án chi tiết nữa, để lúc chữa bài cho nó được nhanh và chính xác.
Thường thì tôi sẽ cho nó làm bài vào cuối tuần, lúc cả nhà đều rảnh rỗi. Coi như một buổi “tập trận” trước khi ra “chiến trường” thật vậy. Quan trọng không phải là điểm số nó được bao nhiêu, mà là qua bài kiểm tra này, nó biết mình còn yếu ở đâu để cố gắng hơn.
Đấy, quy trình soạn một bài kiểm tra tiếng Anh lớp 6 của tôi nó cũng chỉ có vậy thôi. Nghe thì có vẻ nhiều bước nhưng làm quen rồi cũng nhanh. Chia sẻ để các bố mẹ khác nếu có thời gian cũng có thể tự soạn đề cho con mình ôn tập, vừa sát chương trình lại vừa hiểu được con mình hơn. Chúc các con học tốt!
