Chào mọi người, hôm nay tôi lại chia sẻ một chút về quá trình tôi dạy bài tiếng Anh lớp 5, cụ thể là Unit 14, Lesson 2. Nói thật là mỗi lần soạn bài rồi dạy, tôi đều cố gắng tìm cách nào đó cho mấy đứa nhỏ dễ hiểu, dễ nhớ nhất. Cứ theo sách giáo khoa răm rắp đôi khi cũng hơi khô khan.
Khâu chuẩn bị của tôi
Đầu tiên, tôi sẽ lật sách giáo khoa ra, xem kỹ mục tiêu của Lesson 2 trong Unit 14 này là gì. Thường thì Lesson 2 sẽ tập trung vào mẫu câu và thực hành nói nhiều hơn. Tôi ghi chú lại mấy từ vựng trọng tâm và cấu trúc câu chính mà bài này muốn học sinh nắm được. Ví dụ, bài này thường sẽ xoay quanh việc hỏi và trả lời về ước mơ nghề nghiệp tương lai, kiểu “What would you like to be in the future?” và trả lời “I’d like to be a/an…”
Sau đó, tôi sẽ nghĩ xem mình cần chuẩn bị thêm gì ngoài sách. Mấy cái tranh ảnh về nghề nghiệp là không thể thiếu rồi. Tôi hay lên mạng tìm mấy hình ảnh rõ ràng, màu sắc một chút cho tụi nhỏ hứng thú. Có khi tôi còn chuẩn bị thêm mấy cái thẻ từ (flashcards) nữa. Nếu có thời gian, tôi còn nghĩ ra một trò chơi nhỏ liên quan đến chủ đề để cuối giờ cho các em chơi, vừa ôn bài vừa vui.
Tiến hành trên lớp
Vào lớp, tôi không vào bài mới ngay đâu. Tôi sẽ dành khoảng 5-7 phút đầu giờ để “warm-up”.
- Có thể là cho các em hát một bài hát tiếng Anh quen thuộc.
- Hoặc là ôn lại nhanh mấy từ vựng, mẫu câu của Lesson 1 đã học hôm trước. Tôi hay gọi vài em đứng lên nói, hoặc cho cả lớp đồng thanh. Phải tạo không khí đã.
Tiếp theo, tôi bắt đầu giới thiệu từ vựng mới của Lesson 2. Tôi sẽ giơ tranh ảnh hoặc thẻ từ lên, đọc to, rõ ràng, rồi cho các em nhắc lại nhiều lần. Cả lớp đọc, rồi từng tổ đọc, rồi cá nhân đọc. Phải đảm bảo các em phát âm tương đối ổn cái đã.
Sau phần từ vựng, tôi chuyển qua giới thiệu mẫu câu. Tôi sẽ viết mẫu câu lên bảng, giải thích ngắn gọn cách dùng. Rồi tôi làm mẫu trước, có thể là với một học sinh khá trong lớp. Ví dụ, tôi hỏi “What would you like to be in the future, Lan?” và hướng dẫn bạn Lan trả lời. Cứ thế lặp đi lặp lại vài lần.
Phần quan trọng nhất là thực hành. Tôi sẽ cho các em thực hành theo cặp. Hai bạn ngồi cạnh nhau sẽ hỏi và trả lời với nhau, sử dụng mẫu câu và từ vựng vừa học. Lúc này, tôi sẽ đi vòng quanh lớp, lắng nghe, sửa lỗi phát âm hoặc ngữ pháp nếu có. Thấy cặp nào còn lúng túng thì tôi sẽ gợi ý, giúp đỡ. Thỉnh thoảng tôi sẽ dừng lại, gọi một vài cặp lên trước lớp thực hành cho cả lớp cùng nghe và nhận xét. Cái này giúp các em tự tin hơn nhiều.
Nếu còn thời gian, tôi sẽ tổ chức một trò chơi nhỏ. Ví dụ như trò “Guess the job” (Đoán nghề nghiệp) chẳng hạn. Một em lên diễn tả bằng hành động, các bạn khác đoán. Vừa vui vừa ôn được từ.
Kết thúc và dặn dò
Cuối buổi, tôi sẽ cho cả lớp nhắc lại một lần nữa những từ vựng và mẫu câu chính của bài học hôm đó. Giống như là “chốt hạ” kiến thức vậy. Rồi tôi sẽ dặn dò bài tập về nhà, thường là yêu cầu các em viết vài câu sử dụng mẫu câu đã học, hoặc là chuẩn bị trước cho Lesson 3.
Nói chung, một tiết học như vậy cũng khá là “căng” đó, nhưng thấy tụi nhỏ hào hứng, nói được tiếng Anh là tôi thấy vui rồi. Cứ làm riết rồi quen, mỗi lần dạy lại rút kinh nghiệm thêm một chút. Quan trọng là mình phải linh hoạt, không phải lúc nào cũng y chang kế hoạch được, tùy vào tình hình lớp học nữa. Chứ cứ ép tụi nhỏ theo khuôn khổ quá thì tội nghiệp, mà hiệu quả cũng không cao.
