Chào mọi người, hôm nay tôi muốn chia sẻ một chút về buổi chiều khá thú vị của mình. Chả là tự dưng thấy đứa cháu đang học lớp 8 nhà tôi nó cứ than thở về bài tập tiếng Anh, thế là tôi cũng tò mò, quyết định thử “thực hành” cùng nó xem sao. Lâu lắm rồi cũng không động đến sách vở tiếng Anh cấp hai, cũng coi như là một cách ôn lại kỷ niệm xưa vậy.
Bắt đầu tìm hiểu và chuẩn bị
Đầu tiên, tôi lấy quyển sách giáo khoa tiếng Anh lớp 8 của cháu ra xem qua một lượt. Lướt nhanh mục lục thì thấy cũng kha khá chủ đề, từ vựng cũng có vẻ nhiều hơn hồi tôi học. Mấy cái chủ điểm ngữ pháp như các thì, câu bị động, câu tường thuật vẫn là những thứ cốt lõi. Tôi nghĩ, thôi thì cứ thử làm vài bài xem thế nào. Tôi bảo cháu lấy cho tôi một vài tờ đề cương bài tập mà cô giáo giao.
Chuẩn bị một cây bút, một cuốn sổ nháp, tôi bắt đầu ngồi vào bàn cùng cháu. Không khí cũng có vẻ “học tập” ra phết đấy chứ!
Quá trình thực hành chi tiết
Tôi quyết định bắt đầu với mấy bài tập về chia động từ trong ngoặc. Ôi chao, mới đầu cũng hơi bỡ ngỡ đấy! Mấy cái thì hiện tại hoàn thành với quá khứ hoàn thành đôi khi vẫn làm mình phải dừng lại một chút để suy nghĩ xem dùng cái nào cho đúng ngữ cảnh. Tôi cố gắng nhớ lại mấy cái dấu hiệu nhận biết của từng thì. Ví dụ như “yesterday”, “last week” thì chắc chắn là quá khứ đơn rồi. Còn “since”, “for”, “just”, “already” thì lại nghiêng về hiện tại hoàn thành.
Xong phần chia động từ, tôi chuyển qua mấy bài tập điền từ vào chỗ trống. Phần này thì chủ yếu kiểm tra về từ vựng và giới từ. Có những từ quen thuộc nhưng cũng có những từ mới mà tôi phải tra từ điển hoặc hỏi cháu nghĩa là gì. Công nhận là vốn từ của bọn trẻ bây giờ cũng phong phú hơn mình ngày xưa nhiều. Tôi làm từ từ, cố gắng đọc kỹ câu để hiểu nghĩa rồi mới chọn từ phù hợp. Thỉnh thoảng cũng có vài câu làm sai, nhưng không sao, sai thì sửa, chủ yếu là mình hiểu được tại sao sai.
Tiếp theo là dạng bài viết lại câu sao cho nghĩa không đổi. Dạng này thì thường liên quan đến các cấu trúc câu như câu bị động, câu tường thuật, hoặc các cấu trúc so sánh. Tôi nhớ lại mấy công thức chuyển đổi, rồi áp dụng vào từng câu. Ví dụ, chuyển từ câu chủ động sang bị động thì phải xác định đúng tân ngữ, đưa lên làm chủ ngữ, rồi chia động từ “to be” cho phù hợp và dùng động từ chính ở dạng quá khứ phân từ. Làm xong mỗi câu, tôi lại đọc lại một lần xem có xuôi tai không.
- Đọc kỹ yêu cầu đề bài.
- Phân tích cấu trúc câu gốc.
- Áp dụng công thức hoặc kiến thức ngữ pháp liên quan.
- Viết lại câu mới và kiểm tra lại nghĩa cũng như ngữ pháp.
Cuối cùng, tôi thử làm một bài đọc hiểu ngắn. Bài đọc nói về một lễ hội truyền thống. Tôi đọc lướt qua một lần để nắm ý chính, sau đó đọc kỹ lại từng đoạn để trả lời các câu hỏi bên dưới. Phần này thì đòi hỏi phải có kỹ năng đọc và vốn từ vựng tương đối một chút. Có vài từ mới tôi không biết nghĩa, nhưng tôi cố gắng đoán nghĩa dựa vào ngữ cảnh của câu và của cả đoạn văn.
Kết quả và cảm nhận
Sau khoảng hơn một tiếng đồng hồ cặm cụi, tôi cũng hoàn thành được kha khá bài tập. Cảm giác cũng khá là vui và có chút gì đó tự hào vì mình vẫn còn “nhớ bài” kha khá. Tất nhiên, cũng có những chỗ còn lúng túng, còn sai sót, nhưng quan trọng là tôi đã trải nghiệm và hiểu hơn về những gì đứa cháu mình đang học.
Qua buổi thực hành này, tôi thấy rằng việc học tiếng Anh đúng là cần sự kiên trì và thực hành thường xuyên. Ngữ pháp và từ vựng là nền tảng, phải nắm chắc thì mới có thể làm tốt các dạng bài tập khác. Quan trọng nhất là không ngại sai, cứ mạnh dạn làm, sai đâu sửa đó thì mới tiến bộ được.
Đấy, một buổi chiều “ôn lại kiến thức cũ” của tôi là như thế. Cũng khá là thú vị và bổ ích, mọi người ạ. Thỉnh thoảng đổi gió một chút cũng hay!
