Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò lên chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình với bài “Tiếng Anh lớp 8 Unit 1 Skills 1”. Nói thật là mỗi lần chuẩn bị bài cho bọn nhỏ là cũng phải ngâm cứu kha khá đấy, chứ không phải cứ sách giáo khoa mà phang đâu.
Bắt đầu từ đâu?
Đầu tiên, tôi luôn giở sách ra xem tổng quan cái bài Skills 1 này nó có những gì. À, Unit 1 thì thường xoay quanh chủ đề “Leisure activities” (Hoạt động giải trí) hoặc mấy thứ liên quan đến sở thích, cuộc sống hàng ngày. Phần Skills 1 thì tập trung chủ yếu vào hai kỹ năng: Reading (Đọc) và Speaking (Nói). Đây là hai kỹ năng quan trọng để tụi nhỏ làm quen với từ vựng và cấu trúc mới trong ngữ cảnh cụ thể.
Phần Đọc (Reading) – Tôi làm thế nào?
Với phần Đọc, tôi không bao giờ cho học sinh nhảy vào đọc ngay. Kinh nghiệm của tôi là phải có bước “khởi động”.
- Trước khi đọc: Tôi thường cho các em xem tranh ảnh liên quan đến chủ đề bài đọc (nếu có), hoặc hỏi vài câu gợi mở về các hoạt động giải trí mà các em biết. Ví dụ: “Cuối tuần các con thường làm gì?”, “Con có thích đọc sách không? Hay thích chơi thể thao?”. Mục đích là để các em có chút mường tượng về nội dung sắp đọc và huy động vốn từ sẵn có. Tôi cũng yêu cầu các em lướt qua bài đọc, gạch chân những từ mới mà các em đoán là mình không biết.
- Trong khi đọc: Lần đọc đầu tiên, tôi chỉ yêu cầu các em đọc lướt để nắm ý chính, trả lời câu hỏi kiểu “Bài đọc này nói về cái gì?”. Sau đó mới đến lần đọc kỹ hơn để trả lời các câu hỏi chi tiết trong sách. Gặp từ mới, tôi khuyến khích các em thử đoán nghĩa dựa vào ngữ cảnh trước khi tra từ điển. Nhiều khi đoán cũng trúng phết đấy!
- Sau khi đọc: Không chỉ dừng ở việc trả lời câu hỏi. Tôi hay đặt thêm vài câu hỏi mở rộng, kiểu “Nếu là bạn A trong bài, con sẽ làm gì?”, hoặc “Hoạt động nào trong bài đọc con thấy thú vị nhất? Tại sao?”. Cái này giúp các em suy nghĩ sâu hơn và kết nối nội dung bài đọc với bản thân.
Phần Nói (Speaking) – Thực hành ra sao?
Đây là phần mà nhiều em hay ngại ngùng nhất. Để các em chịu nói, tôi thường phải tạo không khí thoải mái.
Thường thì phần Nói sẽ bám sát chủ đề và từ vựng của phần Đọc. Tôi bắt đầu bằng việc:
- Ôn lại từ vựng và cấu trúc: Lướt nhanh lại mấy từ khóa, mấy câu mẫu quan trọng vừa học ở phần Đọc. Cho các em nhắc lại theo.
- Làm mẫu: Tôi hay làm mẫu một đoạn hội thoại ngắn với một học sinh khá một chút, hoặc tự mình đóng hai vai. Quan trọng là phải chậm rãi, rõ ràng.
- Thực hành theo cặp/nhóm nhỏ: Đây là cách hiệu quả nhất. Các em sẽ đỡ ngại hơn khi nói với bạn bè. Tôi đưa ra các tình huống, câu hỏi gợi ý trong sách, hoặc biến tấu đi một chút cho hấp dẫn hơn. Ví dụ, bài yêu cầu hỏi đáp về sở thích, tôi có thể cho các em đóng vai phóng viên đi phỏng vấn bạn mình.
- Sửa lỗi một cách nhẹ nhàng: Khi các em nói, tôi cố gắng không ngắt lời nhiều. Ghi chú lại những lỗi sai phổ biến rồi sửa chung cho cả lớp sau, hoặc góp ý riêng cho từng em một cách khéo léo. Động viên là chính, kiểu “Ý của con rất hay, mình chỉ cần chỉnh một chút ở chỗ này là hoàn hảo!”.
Kết quả và cảm nhận
Nói chung, để dạy xong một bài Skills 1 như thế này cũng tốn không ít công sức đâu. Nhưng nhìn bọn nhỏ hiểu bài, mạnh dạn hơn khi đọc và đặc biệt là khi nói tiếng Anh, tôi thấy vui lắm. Quan trọng nhất là mình phải kiên nhẫn, tạo được hứng thú cho các em. Cứ từng bước một, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Dần dần các em sẽ quen và tự tin hơn thôi. Tôi thấy việc kết nối bài học với những gì gần gũi xung quanh các em rất hiệu quả. Ví dụ, nói về sở thích thì cứ hỏi thẳng sở thích của các em, các em sẽ có nhiều thứ để nói hơn là những chủ đề xa vời.
Đó là chút chia sẻ của tôi về quá trình “vật lộn” với Unit 1 Skills 1 Tiếng Anh lớp 8. Hy vọng có ích cho ai đó cũng đang đồng hành cùng con em mình trên con đường học tiếng Anh nhé!
