Chào mọi người, lại là tôi đây, hôm nay tôi sẽ chia sẻ về quá trình vật lộn với bài Skills 2 của Unit 1 sách tiếng Anh lớp 8. Nói thật là mỗi lần tới mấy bài skills này là y như rằng phải chuẩn bị kỹ càng lắm, không thì dễ “toang” lắm.
Bắt đầu với phần Nghe (Listening)
Đầu tiên, tôi lật sách ra xem cái chủ đề nghe của Unit 1 Skills 2 này là gì. À, thường là về mấy hoạt động giải trí, sở thích cá nhân, kiểu kiểu thế. Tôi tìm ngay cái file nghe của bài. Thường thì tôi sẽ nghe trước một mình khoảng 2-3 lần. Lần đầu nghe để nắm ý chính, xem nó nói về cái gì, có bao nhiêu người nói. Lần hai thì nghe kỹ hơn, cố gắng bắt mấy từ khóa quan trọng, mấy cái tên riêng, địa điểm hay thời gian nếu có.
Sau đó, tôi đọc kỹ mấy câu hỏi trong sách. Phải hiểu rõ câu hỏi nó muốn mình tìm thông tin gì thì lúc nghe mới tập trung được. Có mấy dạng bài phổ biến như True/False, điền từ vào chỗ trống, hay chọn đáp án đúng. Với mỗi dạng, tôi lại vạch ra chiến thuật riêng. Ví dụ, True/False thì phải để ý mấy từ phủ định, mấy từ chỉ tần suất. Còn điền từ thì phải đoán xem chỗ trống cần loại từ gì (danh từ, động từ, tính từ).
Lúc thực hành với bọn nhỏ ở nhà, tôi thường cho chúng nó đọc câu hỏi trước, cho khoảng 1-2 phút gì đó. Rồi mới bật file nghe. Lần đầu chỉ cho nghe lướt. Sau đó hỏi xem chúng nó nắm được sơ sơ nội dung chưa. Lần thứ hai thì cho nghe lại và làm bài. Nếu bài khó quá, hoặc có nhiều từ mới quá, thì tôi sẽ dừng lại ở những đoạn quan trọng, hoặc giải thích nhanh vài từ mới mà tôi nghĩ là then chốt. Cũng có khi tôi cho nghe lại lần ba, chỉ tập trung vào những câu mà bọn nhỏ còn thấy lấn cấn.
Điều quan trọng là phải tạo không khí thoải mái, đừng có căng thẳng quá. Nghe sai thì nghe lại, có gì đâu mà xoắn.
Tiếp theo là phần Viết (Writing)
Xong phần nghe thì chuyển qua phần viết. Phần này thường yêu cầu viết một đoạn văn ngắn, tầm 80-100 từ gì đó, dựa trên chủ đề của bài học. Với Unit 1 này, chắc lại là viết về sở thích hay hoạt động lúc rảnh rỗi thôi.
Trước khi cho bọn nhỏ viết, tôi thường cùng chúng nó phân tích bài mẫu (nếu có) hoặc là cùng nhau lên dàn ý. Cái dàn ý quan trọng lắm nhé, nó giúp bài viết không bị lan man, đi đúng trọng tâm. Tôi sẽ gợi ý một vài cấu trúc câu hay, vài từ vựng “ăn điểm” liên quan đến chủ đề. Ví dụ, thay vì chỉ nói “I like reading books”, thì có thể nói là “I’m keen on reading books” hoặc “Reading books is my cup of tea”. Nghe nó xịn hơn hẳn đúng không?
Tôi cũng khuyến khích chúng nó dùng từ nối để các câu văn nó mượt mà hơn, ví dụ như “Firstly”, “Secondly”, “Moreover”, “However”, “In conclusion”… Mấy cái này đơn giản nhưng hiệu quả phết.
Lúc chúng nó bắt tay vào viết, tôi sẽ đi vòng vòng xem, đứa nào bí ý chỗ nào thì gợi ý thêm. Viết xong thì tôi sẽ thu bài lại chấm, hoặc có khi cho chúng nó đổi bài cho nhau để tự sửa lỗi. Cách này cũng hay, giúp chúng nó học hỏi lẫn nhau.
Lưu ý là phải nhắc chúng nó kiểm tra lại ngữ pháp, chính tả cẩn thận trước khi nộp bài. Mấy lỗi nhỏ nhặt này mà mất điểm thì tiếc lắm.
Đấy, sơ sơ quá trình tôi “chiến đấu” với cái bài Skills 2 Unit 1 lớp 8 là như vậy đó. Nghe thì có vẻ nhiều bước, nhưng làm quen rồi thì cũng nhanh thôi. Quan trọng là mình phải chuẩn bị kỹ và kiên nhẫn với bọn nhỏ. Bài nào cũng có cái khó của nó, nhưng cứ từ từ gỡ thì kiểu gì cũng xong. Hy vọng chia sẻ này của tôi giúp ích được cho mọi người!
