Chào mọi người, lại là mình đây. Hôm nay mình xin chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình khi đồng hành cùng con học bài tiếng Anh lớp 4, cụ thể là Unit 4 Lesson 2. Nhiều khi thấy mấy đứa nhỏ học ngoại ngữ cũng thương, mà mình không kèm thì cũng không ổn, nên thôi, xắn tay áo lên cùng con “chiến đấu”.
Bắt tay vào chuẩn bị
Đầu tiên thì mình cũng phải giở sách giáo khoa ra, xem trước cái bài Lesson 2 này nó nói về cái gì. Thường thì Unit 4 lớp 4 sẽ xoay quanh chủ đề kiểu như các hoạt động trong ngày, hoặc những thứ liên quan đến trường học, bạn bè. Mình ngó qua từ vựng mới, xem có từ nào lạ không, rồi coi cấu trúc câu cần học là gì. Cũng không có gì cao siêu đâu, chủ yếu là mấy từ quen thuộc với hoạt động hàng ngày hoặc đồ vật đơn giản.
Mình có chuẩn bị thêm vài cái flashcard tự vẽ tay nguệch ngoạc cho mấy từ mới, hoặc kiếm hình ảnh trên mạng (không in ra, chỉ để cho con xem trên máy tính bảng cũ thôi) cho nó trực quan. Trẻ con mà, cứ hình ảnh màu mè là chúng nó dễ nhớ hơn là chữ không. Mình cũng nghía qua phần audio nghe của bài nữa, để biết trước tông giọng, tốc độ đọc.
Quá trình “vật lộn” cùng con
Xong khâu chuẩn bị, mình gọi nhóc nhà mình vào học. Ban đầu thì cũng hào hứng lắm, nhưng được một lúc là bắt đầu có dấu hiệu muốn “đào tẩu”. Mình phải dỗ dành đủ kiểu.
- Phần từ vựng: Mình đưa flashcard, đọc mẫu to, rõ, rồi cho nhóc đọc theo. Sai thì mình sửa nhẹ nhàng, đúng thì vỗ tay khen. Cứ lặp đi lặp lại vài lần cho nhớ mặt chữ, nhớ nghĩa. Mình cố gắng làm trò, diễn tả bằng hành động cho mấy từ chỉ hoạt động, ví dụ “sing” thì mình hát nghêu ngao vài câu, “read” thì giả bộ cầm sách đọc. Tụi nhỏ thấy vậy cũng bắt chước theo, cười hí hí, không khí đỡ căng thẳng.
- Phần mẫu câu: Sau khi đám nhỏ nó nhớ nhớ mặt chữ, mặt nghĩa của từ rồi thì mình bắt đầu cho nó ráp vô câu. Ví dụ mẫu câu “What are they doing?” – “They’re reading.” Mình sẽ chỉ vào tranh trong sách, hỏi và yêu cầu con trả lời, rồi có thể đổi vai, con hỏi mình trả lời. Cứ thế cho quen miệng.
- Hoạt động trong sách: Sách giáo khoa lớp 4 giờ cũng thiết kế khá ổn, có nhiều hoạt động như nghe rồi chỉ vào tranh (Listen and point), nghe rồi lặp lại (Listen and repeat), hoặc nhìn tranh rồi nói (Look and say). Mình mở file nghe cho con làm theo. Khúc này phải kiên nhẫn, vì nhiều khi tụi nó nghe không ra hoặc chỉ đại cho xong. Mình phải tua đi tua lại vài lần, có khi phải nói chậm lại từng từ cho con nắm.
Có một cái mẹo nhỏ là mình hay biến mấy bài hội thoại ngắn trong sách thành trò chơi đóng vai. Mình một vai, con một vai, rồi nói qua nói lại theo nội dung bài. Cách này giúp con mạnh dạn nói hơn, không có cảm giác đang “học bài” một cách khô khan nữa, mà như đang chơi trò chơi vậy.
Kết quả và chút suy ngẫm
Nói chung là cũng có lúc tụi nó lơ đãng, nhìn ngang ngó dọc, hoặc đòi đi uống nước, đi vệ sinh liên tục. Những lúc như vậy thì mình tạm dừng chút, cho giải lao vài phút, hỏi chuyện linh tinh rồi mới quay lại bài. Quan trọng là không khí phải vui vẻ, không la mắng, không áp lực quá, không thì lần sau nó sợ không dám học nữa.
Cuối buổi thì thấy nhóc nhà mình cũng nắm được kha khá từ vựng mới và dùng được vài mẫu câu cơ bản của Lesson 2. Tất nhiên là chưa thể nói trôi chảy ngay được, phát âm còn ngọng nghịu, nhưng ít nhất là con không còn sợ nói tiếng Anh nữa, chịu khó tương tác hơn. Mình thấy vậy là thành công bước đầu rồi, mừng lắm.
Đấy, kinh nghiệm “thực chiến” của mình với Unit 4 Lesson 2 lớp 4 chỉ có vậy thôi, cũng không có gì phức tạp hay bí kíp gì ghê gớm. Cứ từ từ, kiên nhẫn, mưa dầm thấm lâu. Hy vọng chia sẻ này có ích cho bố mẹ nào cũng đang trong hoàn cảnh tương tự, phải tự kèm con học tiếng Anh ở nhà. Chúc mọi người và các con học tốt!
