Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay rảnh rỗi, tôi muốn chia sẻ một chút về cái quá trình tôi vật lộn với mấy cái “đề tiếng Anh lớp 9” cho đứa cháu ở nhà. Nói thật là nhiều lúc nhìn vào cũng thấy hơi oải, nhưng mà thôi, vì tương lai con em chúng ta mà.
Chuẩn bị tinh thần và “vũ khí”
Đầu tiên, muốn làm được thì phải có đề cái đã. Tôi thì hay lên mạng tìm mấy trang chia sẻ đề thi, hoặc là hỏi xin từ mấy phụ huynh khác có con cũng đang học lớp 9. In ra một xấp, nhìn cũng thấy hơi ngán ngẩm rồi đấy. Xong rồi thì chuẩn bị bút chì, tẩy, với một ly nước bên cạnh cho nó có không khí học tập một chút. Quan trọng nhất là phải dặn dò đứa cháu là làm nghiêm túc, coi như thi thật.
Bắt tay vào “chiến đấu”
Lúc đầu đưa đề cho nó, mặt nó cũng nghệt ra. Tôi bảo cứ bình tĩnh, đọc kỹ từng phần một. Thường thì tôi sẽ ngồi kè kè bên cạnh, không phải để nhắc bài đâu, mà là để quan sát xem nó hay bị vướng ở chỗ nào.
Mấy phần đầu thường là trắc nghiệm ngữ pháp với từ vựng. Chỗ này thì tôi thấy đứa nào nắm chắc kiến thức cơ bản là ăn điểm ngon ơ. Nhưng mà cũng có mấy câu lắt léo lắm, đọc không kỹ là chọn sai ngay. Nhiều lúc nó chọn xong, tôi hỏi “Tại sao con chọn đáp án này?” thì nó gãi đầu gãi tai, bảo “Con thấy nó quen quen”. Đấy, học kiểu đấy thì nguy hiểm lắm.
Tiếp đến là phần đọc hiểu. Ôi trời ơi, phần này mới thực sự là thử thách. Mấy bài đọc thường dài mà từ mới thì cũng kha khá. Tôi dặn nó là đọc lướt qua để nắm ý chính trước, rồi mới đi vào trả lời từng câu hỏi. Gạch chân dưới những thông tin quan trọng trong bài đọc cũng là một cách hay. Nhiều khi đọc xong một lượt rồi mà vẫn chưa hiểu gì sất, phải đọc đi đọc lại mấy lần.
Rồi tới phần viết. Cái này thì bao gồm viết lại câu sao cho nghĩa không đổi, hoặc là viết một đoạn văn ngắn theo chủ đề cho trước. Phần này thì đúng là cần sự sáng tạo và vốn từ vựng phong phú. Tôi thấy nhiều đứa rất sợ phần này, viết được vài ba câu là bí từ, không biết diễn đạt sao cho nó mạch lạc.
- Với phần viết lại câu: Tôi thường nhắc nó phải để ý kỹ cấu trúc câu gốc, xem người ta dùng thì gì, dạng câu gì (chủ động, bị động, câu điều kiện, vân vân). Rồi từ đó mới biến đổi sang cấu trúc mới mà vẫn giữ nguyên được ý nghĩa.
- Với phần viết đoạn văn: Cái này khó hơn. Đầu tiên là phải xác định rõ ý chính mình muốn viết. Sau đó triển khai thành các câu hỗ trợ. Dùng từ nối cho nó mượt mà cũng quan trọng lắm. Tôi hay bảo nó là cứ viết nháp ra trước, sai đâu sửa đấy, đừng sợ.
Sau “trận chiến”
Làm xong hết một đề, thường là cũng mất cả tiếng rưỡi, hai tiếng đồng hồ. Mệt phờ râu! Nhưng chưa xong đâu. Bước quan trọng không kém là phải chữa bài thật kỹ. Tôi sẽ cùng nó dò đáp án, xem sai ở đâu, tại sao sai. Chỗ nào nó không hiểu, tôi sẽ giải thích cặn kẽ. Những lỗi sai hay lặp lại thì phải ghi chú lại để lần sau không mắc phải nữa.
Thật sự thì cái quá trình này nó cũng gian nan lắm, không phải ngày một ngày hai mà giỏi ngay được. Phải kiên trì, làm đi làm lại nhiều đề thì mới quen tay, mới nắm vững kiến thức được. Nhiều lúc thấy nó nản, tôi cũng phải động viên, “Cố lên con, sai bây giờ để lúc thi thật không sai nữa”.
Đấy, sơ sơ cái quá trình tôi “thực hành” với đề tiếng Anh lớp 9 nó là như vậy đấy. Cũng không có gì cao siêu đâu, chủ yếu là sự kiên trì và cẩn thận thôi. Hy vọng chia sẻ này của tôi có ích cho ai đó cũng đang trong hoàn cảnh tương tự. Chúc các cháu học tốt!
