Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò lên chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình đây. Chả là mấy bữa nay tôi cũng vật lộn với cái bài tiếng anh lớp 6 unit 1 a closer look 1 cho thằng cháu ở nhà. Nói thật là nhiều lúc cũng thấy oải, nhưng mà thôi, vì tương lai con em chúng ta.
Bắt đầu thế nào?
Đầu tiên, tôi lôi sách giáo khoa của nó ra, giở đúng cái bài “A Closer Look 1” của Unit 1. Mục tiêu của phần này thường là tập trung vào từ vựng và phát âm. Tôi xác định rõ là phải giúp nó nắm được mấy cái cơ bản này trước đã, rồi mới tính tiếp được.
Đi vào chi tiết phần Từ vựng (Vocabulary)
Mở sách ra, à, đầu tiên là mớ từ vựng liên quan đến trường học, bạn bè, đồ dùng học tập. Tôi làm thế này:
- Liệt kê ra giấy: Tôi chép hết mấy từ mới trong bài ra một tờ giấy A4. Cỡ chục từ gì đó, ví dụ như “school lunch”, “uniform”, “notebook”, “compass”, “pencil sharpener”, rồi mấy động từ kiểu “study”, “play”, “do”.
- Giải thích nghĩa: Với mỗi từ, tôi giải thích nghĩa tiếng Việt cho nó hiểu. Có từ dễ thì nói phát hiểu ngay, có từ phải ví dụ cụ thể. Ví dụ “compass” thì phải lấy cái compa ra cho nó nhìn tận mắt.
- Luyện đọc: Quan trọng lắm nha. Tôi đọc mẫu vài lần, rồi bắt nó đọc theo. Sai chỗ nào thì sửa luôn chỗ đó. Cứ lặp đi lặp lại cho tới khi nó đọc trơn tru, đúng ngữ điệu. Nhiều lúc nó đọc ngọng líu ngọng lô, tôi cũng phải kiên nhẫn lắm.
- Đặt câu đơn giản: Sau khi đọc ổn rồi, tôi khuyến khích nó đặt câu với mỗi từ. Ví dụ: “I have a new notebook.” hay “We study English at school.” Ban đầu nó còn ngại, nhưng mình cứ gợi ý là nó làm được.
Cái đoạn từ vựng này ngốn kha khá thời gian đấy, vì phải đảm bảo nó nhớ mặt chữ, hiểu nghĩa và đọc được. Tôi còn bày trò chơi nho nhỏ, kiểu mình đọc tiếng Việt, nó nói tiếng Anh, hoặc ngược lại, cho đỡ chán.
Tiếp đến là phần Phát âm (Pronunciation)
Phần này thường tập trung vào một vài âm cụ thể. Trong Unit 1 này, tôi nhớ là có phân biệt mấy âm như /s/ và /z/ ở cuối từ, hoặc là âm /ɪ/ và /iː/. Cái này thì đúng là khó nhằn với bọn trẻ con nếu không được chỉ dẫn cẩn thận.
- Nghe băng/audio: Sách thường có file nghe đi kèm. Tôi mở cho nó nghe kỹ cách người bản xứ phát âm mấy cái từ chứa âm đó. Nghe đi nghe lại mấy lần.
- Quan sát khẩu hình miệng: Tôi tự làm mẫu, hoặc nếu có video thì cho nó xem khẩu hình miệng khi phát âm mấy âm đó. Ví dụ âm /s/ thì lưỡi thế nào, hơi ra sao. Âm /z/ thì có rung cổ họng.
- Luyện tập từ đơn giản đến phức tạp: Bắt đầu với việc phát âm từng âm riêng lẻ. Rồi ghép vào từ đơn giản có chứa âm đó. Ví dụ, với /s/ thì có “books”, “desks”. Với /z/ thì có “pencils”, “rulers”. Sau đó là đọc cả câu có chứa các từ đó.
- So sánh các cặp âm: Để nó phân biệt rõ hơn, tôi cho luyện các cặp từ có âm tương tự nhau nhưng khác nhau, ví dụ “pens” (/z/) và “desks” (/s/).
Nói thật là cái phần phát âm này tôi cũng phải căng tai ra nghe xem nó đọc đúng chưa. Nhiều khi nó đọc nhanh quá, nuốt mất âm cuối. Mình lại phải nhắc: “Từ từ thôi con, đọc rõ ràng từng âm một.”
Kết quả và cảm nhận
Sau khoảng vài buổi kiên trì như vậy, mỗi buổi tầm 45 phút đến 1 tiếng thôi chứ không dám ép nhiều, thì thằng cháu tôi cũng có tiến bộ. Từ vựng thì nó nhớ được kha khá, đọc cũng đỡ vấp hơn. Phát âm thì những âm cơ bản cũng bắt đầu phân biệt được, dù đôi lúc vẫn còn nhầm.
Cái quan trọng tôi thấy là phải tạo không khí thoải mái, đừng có quát mắng làm nó sợ. Với lại, phải khen ngợi khi nó làm tốt, dù chỉ là một chút tiến bộ nhỏ. Bọn trẻ con nó thích được động viên lắm. Tôi cũng nhận ra là dạy cho người khác cũng là một cách để mình ôn lại kiến thức. Nhiều cái ngày xưa mình học giờ cũng quên đi ít nhiều, nay dạy lại cho nó tự dưng mình cũng nhớ lại.
Đấy, sơ sơ quá trình tôi “thực chiến” với cái bài “A Closer Look 1” của Unit 1 tiếng Anh lớp 6 là như vậy. Hy vọng chia sẻ này của tôi có ích cho ai đó cũng đang trong hoàn cảnh tương tự. Quan trọng nhất vẫn là kiên nhẫn và lặp đi lặp lại thôi các bác ạ. Chứ không có phép màu nào đâu!
