Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay tôi muốn chia sẻ một chút về quá trình tôi chuẩn bị và thực hành với bài học tiếng Anh lớp 7, cụ thể là Unit 5. Nói thật là mỗi lần soạn bài mới là một lần “vắt óc” suy nghĩ làm sao cho tụi nhỏ dễ tiếp thu nhất.
Bắt đầu từ đâu?
Đầu tiên, tôi lấy sách giáo khoa ra, xem kỹ phần tổng quan của Unit 5. À, chủ đề lần này hình như là về “Đồ ăn và Thức uống” (Food and Drink) thì phải. Tôi ghi nhanh ra giấy những mục tiêu chính của bài: từ vựng liên quan đến đồ ăn, thức uống, các bữa ăn; cấu trúc ngữ pháp thì chắc là danh từ đếm được, không đếm được, rồi cách dùng “some”, “any”, “how much”, “how many”. Mấy cái này nghe thì quen nhưng dạy sao cho tụi nhỏ không thấy chán mới là chuyện.
Chuẩn bị tài liệu và hoạt động
Xong phần khung sườn, tôi bắt đầu đi vào chi tiết.
- Từ vựng: Tôi tìm hình ảnh minh họa cho các loại đồ ăn, thức uống. Tôi nghĩ ra mấy trò chơi nhỏ như ” đoán hình đoán chữ” hoặc là “bingo từ vựng”. Tôi cũng chuẩn bị sẵn mấy cái flashcard tự làm, tuy hơi mất công nhưng thấy hiệu quả lắm.
- Ngữ pháp: Phần này đúng là hơi khô khan. Tôi cố gắng tìm những ví dụ thật gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các em. Ví dụ, thay vì chỉ nói “some apples”, tôi sẽ đặt câu hỏi kiểu “Do you want some apples for your snack?”. Tôi cũng soạn vài bài tập nhỏ, dạng điền vào chỗ trống hoặc chọn đáp án đúng, để các em thực hành ngay tại lớp.
- Kỹ năng Nghe – Nói: Tôi tìm mấy đoạn hội thoại ngắn, đơn giản về chủ đề gọi món ăn hoặc đi chợ. Sau đó, tôi lên kế hoạch cho các em thực hành theo cặp, một người đóng vai người bán, một người đóng vai người mua. Cái này thường tụi nhỏ thích lắm, vì được “diễn”.
- Kỹ năng Đọc – Viết: Tôi chọn một đoạn văn ngắn mô tả một bữa ăn hoặc một món ăn yêu thích. Sau đó, tôi yêu cầu các em đọc và trả lời câu hỏi, rồi tập viết một đoạn tương tự về món ăn mình thích.
Trong quá trình dạy thực tế
Lúc vào lớp, tôi thường bắt đầu bằng mấy trò khởi động nhỏ liên quan đến từ vựng đã chuẩn bị. Thấy tụi nhỏ hào hứng là mình cũng có thêm năng lượng.
Khi dạy từ mới, tôi cho các em xem hình, đọc to từ đó vài lần, rồi khuyến khích các em đặt câu đơn giản với từ đó. Phần ngữ pháp thì tôi giải thích từ từ, lấy nhiều ví dụ, rồi cho làm bài tập ngay. Chỗ nào thấy tụi nhỏ còn lơ mơ là tôi dừng lại giảng kỹ hơn.
Mấy hoạt động thực hành theo cặp, theo nhóm là lúc lớp sôi nổi nhất. Tôi đi vòng quanh lớp, lắng nghe, sửa lỗi (nếu có) và động viên các em. Có đứa còn rụt rè, có đứa thì mạnh dạn, nên mình cũng phải linh hoạt để tất cả đều tham gia được.
Kết quả và rút kinh nghiệm
Thường thì sau khi dạy xong Unit 5, tôi thấy đa số các em nắm được từ vựng cơ bản về đồ ăn, thức uống. Các em cũng bắt đầu phân biệt được danh từ đếm được và không đếm được, biết cách dùng “some”, “any” trong câu đơn giản. Mấy bài hội thoại thực hành cũng giúp các em tự tin hơn khi nói.
Tất nhiên, cũng có những cái mình cần cải thiện. Ví dụ, đôi khi thời gian trên lớp không đủ để đi sâu hết các phần, hoặc có một số em vẫn còn nhầm lẫn. Lần sau, tôi sẽ cố gắng phân bổ thời gian hợp lý hơn và chuẩn bị thêm bài tập củng cố cho những em yếu hơn.
Nói chung, mỗi một Unit dạy xong là một lần mình tự rút ra được nhiều điều. Quan trọng là thấy tụi nhỏ có tiến bộ và yêu thích môn học hơn là vui rồi. Chia sẻ của tôi hôm nay đến đây thôi, hy vọng có ích cho ai đó nhé!
