Chào mọi người, hôm nay tôi muốn chia sẻ một chút về cái quá trình tôi chuẩn bị một bài giảng tiếng Anh cho người mới bắt đầu. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng mà bắt tay vào làm mới thấy cũng lắm công phu đấy.
Bắt đầu từ đâu nhỉ?
Đầu tiên, tôi phải xác định rõ đối tượng học viên của mình là ai. “Người mới bắt đầu” nó chung chung lắm. Là người chưa biết một chữ bẻ đôi nào, hay là người biết lõm bõm vài từ nhưng ngữ pháp thì không có? Tôi thì thường nhắm tới nhóm hoàn toàn mới, như một tờ giấy trắng vậy. Thế cho dễ định hướng nội dung.
Sau đó, tôi bắt đầu nghĩ xem mục tiêu của buổi học đầu tiên này là gì. Chắc chắn không phải là nhồi nhét một đống từ vựng hay ngữ pháp phức tạp. Mục tiêu của tôi thường là làm quen, tạo hứng thú và cung cấp những cái cơ bản nhất.
Lên kế hoạch chi tiết
Xong phần định hướng, tôi bắt đầu vạch ra những nội dung cụ thể. Tôi hay làm theo kiểu này:
- Phần 1: Chào hỏi và làm quen. Cái này quan trọng lắm, phải tạo không khí thoải mái. Tôi sẽ dạy vài câu chào hỏi đơn giản như “Hello”, “Hi”, “Good morning/afternoon/evening”. Rồi cách hỏi tên, trả lời tên: “What’s your name?”, “My name is…”. Cố gắng phát âm thật chậm, thật rõ.
- Phần 2: Bảng chữ cái và phát âm. Đây là nền tảng. Tôi sẽ giới thiệu bảng chữ cái tiếng Anh, cách đọc từng chữ. Đặc biệt nhấn mạnh những âm dễ nhầm lẫn với tiếng Việt. Có thể cho nghe thêm băng đọc mẫu.
- Phần 3: Số đếm cơ bản. Thường thì tôi dạy từ 1 đến 10 hoặc 1 đến 20, tùy vào thời gian và khả năng tiếp thu của học viên. Cái này cũng dễ nhớ, dễ áp dụng.
- Phần 4: Một vài từ vựng thông dụng. Chọn những từ gần gũi, dễ hình dung như “book”, “pen”, “teacher”, “student”. Tôi rất thích dùng hình ảnh minh họa cho phần này. Cứ giơ cái bút lên rồi nói “pen”, học viên dễ nhớ hơn nhiều.
- Phần 5: Thực hành nhẹ nhàng. Cho học viên thử ghép cặp chào hỏi nhau, hỏi tên nhau. Hoặc là tôi chỉ vào đồ vật, hỏi “What is this?” rồi gợi ý câu trả lời.
- Phần 6: Dặn dò và kết thúc. Ôn lại nhanh những gì đã học, khuyến khích họ về nhà tự xem lại. Và không quên một câu “Goodbye” hay “See you later”.
Chuẩn bị tài liệu và công cụ
Sau khi có sườn bài rồi, tôi bắt đầu soạn tài liệu. Tôi thường làm slide đơn giản, chữ to, rõ ràng, nhiều hình ảnh. Nếu có thể, tôi sẽ chuẩn bị thêm flashcard từ vựng, hoặc vài đồ vật thật để minh họa.
Tôi thấy việc sử dụng bảng trắng hoặc giấy khổ lớn cũng rất hiệu quả. Viết trực tiếp lên đó, vẽ vời một chút, học viên sẽ tập trung hơn là chỉ nhìn slide.
À, còn một thứ nữa là file âm thanh. Tôi hay tìm những đoạn hội thoại ngắn, đơn giản, phát âm chuẩn để cho học viên nghe làm quen. Nếu không có sẵn, tôi tự mình thu âm luôn, cũng là một cách hay.
Thực tế khi đứng lớp
Lý thuyết là vậy, nhưng khi thực sự dạy thì lại có nhiều cái phát sinh. Có khi học viên tiếp thu nhanh hơn dự kiến, tôi sẽ mở rộng thêm chút. Có khi họ lại gặp khó khăn ở một điểm nào đó, tôi phải dừng lại giải thích kỹ hơn, tìm cách diễn đạt khác dễ hiểu hơn.
Ví dụ, có lần tôi chuẩn bị dạy bảng chữ cái, cứ nghĩ đơn giản là đọc cho họ nghe rồi họ đọc theo. Nhưng không, nhiều người phát âm sai mấy âm khó như “G”, “J”, “R”. Lúc đó, tôi phải làm mẫu khẩu hình miệng, rồi cho từng người một đọc thử, sửa lỗi cẩn thận. Quan trọng nhất là phải kiên nhẫn và động viên họ. Người mới học mà, ai cũng có bỡ ngỡ ban đầu.
Có một kỷ niệm vui là khi tôi dạy từ “apple”. Tôi có mang theo một quả táo thật. Sau khi dạy xong từ đó, tôi cắt quả táo ra mời cả lớp ăn. Mọi người vui lắm, mà từ “apple” thì chắc chắn là nhớ mãi không quên.
Đó, sơ sơ quá trình tôi chuẩn bị một bài giảng tiếng Anh cho người mới bắt đầu là như vậy đó. Nghe thì có vẻ nhiều bước, nhưng làm quen rồi thì cũng nhanh thôi. Cái cốt lõi vẫn là đặt mình vào vị trí người học, hiểu họ cần gì, muốn gì. Chia sẻ một chút kinh nghiệm cá nhân, hy vọng có ích cho ai đó đang có ý định tương tự. Chúc mọi người thành công!
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
