Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay tôi muốn chia sẻ một chút về cái buổi dạy tiếng Anh lớp 8, cụ thể là bài Unit 6 Skills 2. Nói thật là mỗi lần dạy đến phần Skills là y như rằng có nhiều chuyện để kể.
Bắt đầu buổi học
Thì đó, như thường lệ, tôi cũng chuẩn bị giáo án, xem trước nội dung bài này nó có cái gì. Unit 6 thì chủ đề xoay quanh mấy cái lễ hội, truyền thống dân gian này nọ. Phần Skills 2 thì thường tập trung vào Nghe và Viết. Tôi cũng hình dung trong đầu là sẽ cho học sinh nghe băng rồi làm bài tập, sau đó thì hướng dẫn các em viết một đoạn văn ngắn liên quan đến chủ đề.
Mở đầu buổi học, tôi cũng khởi động nhẹ nhàng bằng mấy câu hỏi về các lễ hội mà tụi nhỏ biết. Không khí cũng sôi nổi lắm, đứa nào đứa nấy cũng kể được vài cái tên, có đứa còn mô tả được sơ sơ nữa. Tôi thấy cũng mừng mừng trong bụng, nghĩ bụng chắc phần sau sẽ dễ thở hơn.
Thực hành kỹ năng Nghe
Đến phần Nghe, ôi thôi, bắt đầu có chút thử thách rồi đây. Bài nghe kỳ này nói về một lễ hội khá lạ, từ vựng cũng có vài từ mới. Tôi cho tụi nhỏ nghe lần một, nhìn quanh lớp thấy mặt đứa nào cũng ngơ ngác, chắc là chưa nắm được gì nhiều.
Tôi phải trấn an ngay: “Không sao, nghe lần đầu chưa quen là chuyện bình thường. Giờ mình nghe lại lần hai, cố gắng bắt từ khóa nhé!” Lần này thì có vẻ khá hơn, một vài cánh tay rụt rè giơ lên khi tôi hỏi về nội dung chính.
Để chắc ăn, tôi quyết định cho nghe lại từng đoạn ngắn, rồi dừng lại hỏi. Chỗ nào khó quá thì tôi gợi ý, giải thích thêm từ mới. Cứ từ từ như vậy, cuối cùng thì đa số cũng hoàn thành được bài tập trong sách. Cũng phải công nhận, phần nghe luôn là một thử thách không nhỏ với học sinh mình.
- Cho nghe tổng thể lần 1.
- Cho nghe lại lần 2, yêu cầu bắt từ khóa.
- Nghe từng đoạn nhỏ, dừng lại kiểm tra và giải thích.
- Cùng nhau chữa bài.
Chuyển sang kỹ năng Viết
Xong phần Nghe, thở phào nhẹ nhõm thì lại đến phần Viết. Đề bài yêu cầu viết về một lễ hội truyền thống ở địa phương hoặc một lễ hội các em yêu thích. Nghe thì có vẻ đơn giản, nhưng để tụi nhỏ viết được một đoạn văn hoàn chỉnh, có ý tứ rõ ràng cũng không phải dễ.
Tôi bắt đầu bằng việc gợi ý cấu trúc một đoạn văn: câu mở đầu giới thiệu tên lễ hội, phần thân bài mô tả các hoạt động chính, cảm xúc khi tham gia, và câu kết tóm lại ý nghĩa. Tôi cũng liệt kê một số từ vựng, cấu trúc câu hay có thể dùng.
Khâu khó nhất là giúp các em phát triển ý tưởng. Nhiều đứa cứ ngồi cắn bút, không biết viết gì. Tôi phải đi từng bàn, hỏi han, gợi ý cho từng em. Ví dụ, hỏi xem ở quê em có lễ hội gì đặc biệt không, lễ hội đó diễn ra khi nào, có những trò chơi gì, món ăn gì đặc trưng. Cứ thế, từng chút một, các em cũng bắt đầu viết được.
Có những em viết rất nhanh, ý tưởng dồi dào. Nhưng cũng có những em còn lúng túng, câu cú còn rời rạc. Tôi cố gắng sửa lỗi cho các em, động viên là chính. Quan trọng là các em dám viết, dám thể hiện suy nghĩ của mình bằng tiếng Anh.
Kết thúc và đúc kết
Cuối buổi, tôi cho một vài em đọc bài viết của mình trước lớp. Mặc dù còn nhiều lỗi sai nhưng tôi vẫn khen ngợi sự cố gắng của các em. Nhìn chung, buổi học Skills 2 hôm nay cũng gọi là hoàn thành mục tiêu, dù có hơi vất vả một chút.
Qua mỗi buổi dạy như thế này, tôi lại rút ra được thêm kinh nghiệm. Dạy kỹ năng đúng là cần sự kiên nhẫn và linh hoạt rất nhiều. Hy vọng những chia sẻ này của tôi cũng có ích cho ai đó. Hẹn gặp lại mọi người ở những bài chia sẻ sau nhé!
