À, cái cuốn sách tiếng Anh lớp 6 tập 2 này hả? Để mình kể cho nghe cái quá trình mình “vật lộn” với nó như nào. Chuyện cũng không có gì phức tạp đâu, nhưng mà nhớ lại thì cũng thấy tốn công phết đấy.
Đầu tiên là mình cũng phải đi mua. Ra nhà sách, lựa tới lựa lui, thấy bìa cũng được được, nội dung lật sơ qua thì có vẻ bài bản theo chương trình mới. Lúc đó cũng không nghĩ nhiều, cứ thấy sách giáo khoa là mua thôi, vì thằng cu nhà mình nó chuẩn bị vào học kỳ 2 lớp 6 mà.
Xong mang về nhà, mình bắt đầu “nghiên cứu” kỹ hơn. Không phải chỉ đọc qua loa đâu nhé, mà là xem từng unit một, coi thử nó dạy cái gì, từ vựng ra sao, ngữ pháp có khó không. Mục đích chính là để nắm được tổng thể chương trình, xem mình cần chuẩn bị gì thêm cho con.
Chuyện là thằng cu nhà mình nó lên lớp 6, mà tiếng Anh thì cứ làng nhàng. Bố mẹ nào mà không sốt ruột. Thế là mình quyết tâm kèm nó. Mở sách ra, ôi thôi, lý thuyết thì cũng có vẻ đầy đủ đấy, nhưng mà bài tập thực hành thì mình thấy hơi ít, hoặc là nó không được đa dạng lắm để thằng bé nó hiểu sâu được.
Thế là mình bắt đầu công cuộc “thực hành” với cuốn sách này. Mỗi tối, hai bố con lại lôi sách ra. Mình đọc trước phần lý thuyết, giải thích cặn kẽ cho nó hiểu. Ví dụ như mấy bài về “My House” hay “My Neighbourhood” trong tập 2 này, từ vựng cũng khá nhiều. Sách thì liệt kê ra đó, nhưng để nhớ được, dùng được thì phải có ngữ cảnh, phải có hình ảnh, phải lặp đi lặp lại.
- Mình phải tự vẽ vời linh tinh ra giấy mấy cái đồ vật trong nhà, rồi chỉ trỏ hỏi nó bằng tiếng Anh.
- Rồi thì mấy cái cấu trúc câu “There is/There are”, sách dạy rồi đó, nhưng mà mình phải kiếm thêm cả chục cái bài tập điền từ, đặt câu khác nhau từ bên ngoài thì nó mới ngấm.
- Phần nghe thì cũng có đĩa kèm theo sách. Mình bật lên cho nó nghe đi nghe lại. Nghe xong thì lại hỏi nó nghe được những gì, rồi cùng nhau kiểm tra lại transcript trong sách.
Khổ nhất là mấy bài đọc hiểu. Đoạn văn thì cũng không quá dài, nhưng từ mới nhiều khi làm nó nản. Thế là mình lại phải ngồi tra từ điển cùng nó, rồi giải thích nghĩa của từ trong ngữ cảnh cụ thể. Xong rồi lại bắt nó đọc lại nhiều lần cho trôi chảy, rồi mới trả lời câu hỏi.
Cứ mỗi unit, mình lại phải soạn riêng ra một mớ tài liệu bổ sung. Nào là từ vựng theo chủ đề chi tiết hơn sách, nào là các dạng bài tập ngữ pháp khác nhau để nó làm cho quen. Nhiều khi tìm được cái bài nào hay hay trên mạng, mình lại in ra cho nó làm thêm. Thành ra, cuốn sách giáo khoa tập 2 này nó như kiểu cái sườn chính, còn mình thì phải “đắp da đắp thịt” thêm vào cho nó đầy đặn.
Có những hôm thằng bé nó oải, học không vào. Mình cũng phải kiên nhẫn, tìm cách nói chuyện, khơi gợi hứng thú cho nó. Chứ ép quá thì lại phản tác dụng. Mình nhận ra là sách dù hay đến mấy mà người học không có động lực thì cũng bằng không.
Sau một hồi vật lộn như thế, cũng mất mấy tháng trời theo sát từng bài một trong cuốn sách tiếng Anh lớp 6 tập 2 này, cuối cùng thì thằng bé nó cũng có tiến bộ rõ rệt. Từ vựng nó nhớ được nhiều hơn, ngữ pháp cũng nắm chắc hơn, nghe nói cũng tự tin hơn chút xíu. Mình thì cũng thuộc làu luôn cái cuốn sách này, từ bài đọc đến bài nghe, từ phần từ vựng đến ngữ pháp.
Đấy, quá trình “thực hành” với cuốn sách này của mình nó là như vậy đó. Không phải chỉ đơn giản là mua về rồi để đó đâu. Phải thực sự bỏ công bỏ sức ra thì mới thấy được hiệu quả. Nói chung, sách giáo khoa là một phần thôi. Quan trọng là cách mình “thực hành” với nó, biến kiến thức trong sách thành cái của mình, của con mình. Chứ cứ trông chờ vào mỗi cuốn sách không thì cũng khó.
