Chào mọi người, hôm nay tôi muốn chia sẻ một chút về cái quá trình mà tôi đã thử nghiệm để làm mới cách dạy tiếng Anh của mình. Nói thật nhé, cái chuyện đổi mới dạy tiếng Anh này, tôi cũng mày mò một thời gian rồi đấy, cũng có lúc này lúc kia, chứ không phải cứ nói đổi mới là được ngay đâu.
Bắt đầu từ đâu?
Ban đầu, tôi cũng dạy như bao người khác thôi, cứ sách giáo khoa, ngữ pháp, từ vựng mà triển. Học sinh thì cứ cắm mặt chép bài, đến lúc kiểm tra thì điểm cũng tàm tạm, nhưng bảo nói hay dùng tiếng Anh thì ối giời ơi, im re. Tôi thấy có gì đó không ổn. Cảm giác như mình đang nhồi nhét chữ chứ không phải dạy ngôn ngữ. Thế là tôi bắt đầu suy nghĩ, phải làm sao để chúng nó chịu mở miệng ra, chịu dùng tiếng Anh một cách tự nhiên hơn.
Tôi nhớ có một dạo, nhìn lớp học mà chán hẳn. Học sinh đứa nào đứa nấy mặt mày căng thẳng, không khí thì nặng nề. Tôi tự hỏi: “Mình dạy thế này thì có ích gì không?”. Đó chính là lúc tôi quyết định phải thay đổi, không thể cứ đi theo lối mòn mãi được.
Quá trình thử nghiệm và điều chỉnh
Đầu tiên, tôi bắt đầu bằng việc giảm bớt thời gian giảng lý thuyết suông. Thay vào đó, tôi tìm cách lồng ghép các hoạt động tương tác nhiều hơn. Tôi lên mạng, tìm tòi mấy trò chơi nhỏ liên quan đến từ vựng, ngữ pháp. Lúc đầu áp dụng, cũng có chút bỡ ngỡ, cả cô cả trò đều chưa quen.
- Thử nghiệm 1: Dùng trò chơi. Tôi in mấy cái thẻ từ, tổ chức cho chúng nó chơi đoán từ, tìm từ. Mấy buổi đầu, có đứa còn ngại, không dám tham gia. Nhưng rồi thấy vui, chúng nó cũng dần cởi mở hơn. Tôi thấy cách này giúp nhớ từ vựng khá tốt, mà không khí lớp cũng vui hơn hẳn.
- Thử nghiệm 2: Tăng cường nghe nói. Thay vì chỉ đọc chép, tôi bắt đầu cho học sinh nghe nhiều hơn. Nghe bài hát tiếng Anh, xem các đoạn phim ngắn có phụ đề. Rồi tôi chia nhóm, giao cho mỗi nhóm một chủ đề đơn giản để chúng nó tự thảo luận bằng tiếng Anh. Ban đầu thì chúng nó nói lắp ba lắp bắp, trộn cả tiếng Việt vào, nhưng tôi khuyến khích, sai đâu sửa đấy. Quan trọng là chúng nó dám nói.
- Thử nghiệm 3: Sử dụng công nghệ. Tôi thử dùng mấy ứng dụng học tiếng Anh đơn giản, cho chúng nó làm bài tập trên đó. Hoặc thỉnh thoảng, tôi chiếu mấy video dạy phát âm của người bản xứ. Mấy cái này cũng thu hút được sự chú ý của học sinh hơn là chỉ nhìn vào sách.
Trong quá trình này, không phải lúc nào cũng suôn sẻ. Có những phương pháp tôi thử mà không hiệu quả, học sinh không hứng thú. Ví dụ, có lần tôi thử cho chúng nó đóng kịch theo một đoạn hội thoại, nhưng vì chưa quen nên chúng nó rất ngại, buổi đó coi như thất bại. Những lúc như vậy, tôi lại phải quan sát, ghi nhận lại và điều chỉnh. Tôi nhận ra rằng, không có phương pháp nào là hoàn hảo cho tất cả mọi người, mọi lớp học. Phải linh hoạt thôi.
Kết quả đạt được và những điều rút ra
Sau một thời gian kiên trì thử nghiệm và điều chỉnh, tôi bắt đầu thấy được sự thay đổi tích cực. Học sinh của tôi đã mạnh dạn hơn trong việc sử dụng tiếng Anh. Dù chưa phải là siêu sao gì, nhưng chúng nó đã dám nói, dám hỏi, dám tham gia vào các hoạt động. Không khí lớp học cũng trở nên sôi nổi, hào hứng hơn hẳn. Tôi thấy chúng nó không còn sợ môn tiếng Anh nữa, mà bắt đầu có chút yêu thích nó.
Điều tôi rút ra là, để đổi mới phương pháp dạy học, quan trọng nhất là người thầy phải dám thay đổi chính mình trước đã. Phải chịu khó tìm tòi, thử nghiệm và không ngại thất bại. Và quan trọng hơn nữa là phải lắng nghe học sinh của mình, xem chúng nó thực sự cần gì, muốn gì.
Đến giờ, tôi vẫn tiếp tục tìm hiểu và thử nghiệm những cách dạy mới. Bởi vì tôi nghĩ, việc dạy học cũng giống như cuộc sống vậy, luôn cần sự vận động và đổi mới để không trở nên nhàm chán và lạc hậu. Chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của bản thân, hy vọng có ích cho ai đó cũng đang trên con đường này.
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
