Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay rảnh rỗi, tôi lại lôi quyển sách tiếng Anh lớp 6 của thằng cu nhà tôi ra xem. Chẳng là dạo này nó học hành có vẻ hơi lơ mơ môn này, nên mình cũng phải ngó qua xem thế nào, tiện ôn lại chút kiến thức cũ luôn.
Thì hôm nay tôi quyết định xem kỹ cái trang số 13. Sao lại là trang 13 à? Chả vì sao cả, lật bừa thôi, thấy nó thì xem. Mở ra thì thấy cũng không có gì quá phức tạp, nhưng để bọn trẻ con nó hiểu và nhớ được thì cũng cần có cách.
Bắt đầu ngâm cứu trang 13
Đầu tiên, tôi liếc qua một lượt xem trang này nó có những nội dung gì. À, có mấy từ vựng mới này, rồi một chút ngữ pháp nho nhỏ, kèm theo vài ba cái bài tập áp dụng. Nhìn chung là cấu trúc quen thuộc của sách giáo khoa thôi.
Xong xuôi, tôi bắt đầu đi vào chi tiết hơn. Phần từ vựng là cái tôi để ý đầu tiên. Có khoảng 5-6 từ gì đó, chủ đề cũng gần gũi thôi, kiểu đồ dùng học tập hay hoạt động hàng ngày. Tôi nghĩ bụng, phải làm sao cho thằng bé nó nhớ được mặt chữ, cách phát âm, rồi cả nghĩa nữa.
Thế là tôi lấy giấy bút ra, ghi lại mấy từ đó. Rồi tôi thử tự mình phát âm xem có chuẩn không. May quá, ngày xưa học cũng không đến nỗi nào. Tôi hình dung ra cảnh mình sẽ chỉ cho con từng từ một, đọc mẫu vài lần, rồi cho nó đọc theo. Có khi phải lấy ví dụ thực tế nữa, ví dụ từ “bookshelf” thì chỉ luôn vào cái kệ sách nhà mình.
Đến phần ngữ pháp và bài tập
Sau khi ngâm cứu xong phần từ vựng, tôi chuyển qua mục ngữ pháp. Trang 13 này có một điểm ngữ pháp khá cơ bản, hình như là về cách dùng “there is/there are” thì phải, hoặc một cái gì đó tương tự thế. Tôi đọc kỹ phần giải thích, xem các ví dụ đi kèm.
Tôi nghĩ, phần này quan trọng là phải cho thằng bé nó hiểu được khi nào dùng số ít, khi nào dùng số nhiều. Chắc phải lấy nhiều ví dụ sinh động, có thể là vẽ vời ra giấy cho nó dễ hình dung. Ví dụ, vẽ một quả táo thì dùng “there is”, vẽ nhiều quả táo thì dùng “there are”. Đơn giản vậy thôi.
Cuối cùng là phần bài tập. Có mấy bài nhỏ nhỏ, kiểu điền từ vào chỗ trống, hoặc chọn đáp án đúng. Tôi xem qua các bài tập này, nhẩm nhẩm thử đáp án trong đầu. Tôi thấy mấy bài này cũng bám sát nội dung từ vựng và ngữ pháp vừa học. Đây là cơ hội tốt để kiểm tra xem thằng bé nó có nắm được bài không.
- Kế hoạch của tôi là sẽ cùng con làm từng bài một.
- Chỗ nào nó làm sai thì mình sẽ giải thích lại.
- Khuyến khích nó tự tìm ra lỗi sai thì càng tốt.
Kết quả và cảm nhận
Sau một hồi tự mình “thực hành” với trang 13 như vậy, tôi thấy cũng không quá khó. Quan trọng là mình phải kiên nhẫn và tìm cách truyền đạt dễ hiểu cho bọn trẻ. Mình phải đặt mình vào vị trí của chúng nó, xem chúng nó hay vướng ở đâu.
Tôi nghĩ, tối nay khi dạy con học, tôi sẽ áp dụng những gì mình vừa chuẩn bị. Hy vọng là thằng bé sẽ tiếp thu tốt hơn. Chứ cứ để nó tự bơi với quyển sách thì nhiều khi cũng tội. Nhiều lúc nghĩ, dạy con học cũng là một cách để mình học lại và hiểu sâu hơn vấn đề.
Nói chung, cái trang 13 này cũng là một thử thách nho nhỏ thú vị. Chia sẻ với mọi người một chút kinh nghiệm tự mày mò của tôi vậy thôi. Mỗi người một cách, nhưng mục tiêu chung vẫn là giúp con em mình học tốt hơn mà, phải không?
