Chào mọi người, hôm nay lại là một ngày cuối tuần mình dành thời gian để chuẩn bị cho công việc tuần tới. Lần này, mình muốn chia sẻ một chút về quá trình mình “vật lộn” với phần “A Closer Look 2” của Unit 5, sách tiếng Anh lớp 7. Nói thật là mỗi lần soạn đến mấy phần ngữ pháp này là mình cũng phải nghiền ngẫm kỹ lắm.
Đầu tiên, mình mở sách giáo khoa ra, đọc thật kỹ phần lý thuyết người ta viết. Xem họ giới thiệu những điểm ngữ pháp nào, ví dụ ra sao. Unit 5 này, “A Closer Look 2” thường tập trung vào mấy cái như là câu hỏi với từ để hỏi (Wh-questions) liên quan đến các sự kiện, lễ hội, hoặc là cách sử dụng “some” và “any” khi nói về đồ ăn, thức uống chẳng hạn. Mình ghi chú lại những điểm chính, những cấu trúc cần nhớ.
Sau khi nắm được cái sườn lý thuyết rồi, mình bắt đầu nghĩ cách làm sao để truyền đạt cho mấy đứa nhỏ dễ hiểu nhất. Sách giáo khoa thì cũng hay đấy, nhưng nhiều khi ví dụ nó hơi khô khan, không gần gũi lắm. Thế là mình lại lục lọi trong đầu, cố gắng liên hệ với những thứ quen thuộc xung quanh tụi nó.
Quá trình thực hành cụ thể của mình nè:
Bước 1: Phân tích kỹ ngữ pháp
Mình xem xét từng điểm ngữ pháp một. Ví dụ, với câu hỏi Wh-, mình sẽ liệt kê ra các từ để hỏi như Who, What, Where, When, Why, How. Rồi mình nghĩ xem trong ngữ cảnh Unit 5 (thường là về food and drink, festivals), thì mình có thể đặt những câu hỏi nào thực tế nhất.
- Ví dụ: “What do people often eat during Tet holiday?” (Liên quan đến đồ ăn)
- Hoặc là: “When is the Mid-Autumn Festival celebrated?” (Liên quan đến thời gian lễ hội)
Bước 2: Chuẩn bị ví dụ sinh động
Đây là phần mình thấy khá quan trọng. Thay vì chỉ dùng ví dụ trong sách, mình cố gắng tạo ra những ví dụ mới, có thể là hài hước một chút, hoặc liên quan đến những thứ mà học sinh lớp 7 bây giờ đang quan tâm. Mình viết ra giấy mấy cái ví dụ đó, kiểm tra lại ngữ pháp cho chắc.
Ví dụ, nếu dạy về “some” và “any”, mình sẽ không chỉ nói “There is some milk.” mà có thể là “My mom bought some cool new snacks, but I don’t have any super spicy ones.” Nghe nó đời hơn hẳn.
Bước 3: Thiết kế hoạt động thực hành
Lý thuyết suông thì chán lắm. Nên mình luôn cố gắng nghĩ ra vài hoạt động nhỏ để tụi nhỏ được thực hành ngay. Có thể là:
- Cho một bức tranh về một bữa tiệc hoặc lễ hội, rồi yêu cầu học sinh đặt câu hỏi Wh- về bức tranh đó.
- Chia nhóm, cho mỗi nhóm một danh sách đồ vật/món ăn, rồi yêu cầu các thành viên hỏi và trả lời nhau dùng “some” và “any”.
- Hoặc đơn giản là cho một vài câu sai, yêu cầu tụi nhỏ tìm và sửa lỗi.
Mình chuẩn bị sẵn phiếu bài tập nhỏ, hoặc slide nếu dạy trực tuyến. Cái này giúp mình chủ động hơn trong giờ học.
Bước 4: Ghi chú lại những điểm cần nhấn mạnh
Trong quá trình soạn, mình sẽ đánh dấu lại những chỗ học sinh hay nhầm lẫn. Ví dụ, khi nào dùng “some” trong câu hỏi (khi mời mọc, đề nghị), hoặc sự khác biệt giữa “What” và “Which”. Lúc giảng bài, mình sẽ nhấn mạnh kỹ hơn những điểm này, có thể cho thêm ví dụ so sánh.
Cứ làm từng bước như vậy, tuy có hơi mất thời gian một chút nhưng mình thấy khá hiệu quả. Quan trọng là mình đặt mình vào vị trí của người học, cố gắng làm cho bài học bớt khô khan và dễ tiếp thu hơn. Đến khi vào lớp, mình cũng tự tin hơn hẳn khi đã có sự chuẩn bị kỹ càng.
Đó là chút chia sẻ của mình về quá trình “xử lý” phần “A Closer Look 2” của Unit 5. Hy vọng nó có ích cho ai đó cũng đang làm công việc tương tự. Chúc mọi người cuối tuần vui vẻ nhé!
