Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay rảnh rỗi nên tôi muốn chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình khi “vật lộn” với cái Unit 7 tiếng Anh lớp 9. Nói thật là mỗi lần tới unit này là y như rằng có nhiều chuyện để kể.
Bắt đầu từ đâu?
Thường thì tôi sẽ xem qua một lượt tổng thể unit này nó nói về cái gì. Unit 7, nếu tôi nhớ không nhầm, thường xoay quanh chủ đề “Saving Energy” hoặc mấy cái liên quan đến môi trường, cách tiết kiệm năng lượng. Mở đầu bao giờ cũng là phần từ vựng, trời ơi, một mớ từ mới mà nếu không có cách tiếp cận hay hay thì học trò nó ngán tận cổ.
Tôi bắt đầu bằng cách gom hết từ vựng lại. Không phải kiểu liệt kê A-Z đâu nhé. Tôi sẽ nhóm chúng theo từng chủ đề nhỏ hơn trong bài, ví dụ như các thiết bị điện trong nhà, các hành động tiết kiệm, các loại năng lượng. Tôi thấy làm thế này thì tụi nhỏ dễ hình dung hơn là học một danh sách dài ngoằng.
- Ví dụ, có mấy từ như “faucet” (vòi nước), “light bulb” (bóng đèn), “solar panel” (tấm pin mặt trời).
- Rồi mấy động từ kiểu “turn off”, “turn on”, “reduce”, “save”.
Sau đó, tôi cố gắng liên hệ thực tế. Tôi hay hỏi tụi nhỏ ở nhà có những thiết bị gì, dùng điện ra sao. Đôi khi tôi còn lấy hóa đơn tiền điện nhà mình ra làm ví dụ minh họa cho nó trực quan. Nói chung là phải làm sao cho kiến thức nó gần gũi, chứ cứ sách vở chay thì khó vào lắm.
Đến phần ngữ pháp đau đầu
Xong phần từ vựng tạm ổn thì lại đến ngữ pháp. Unit 7 thường có mấy điểm ngữ pháp cũng khá là khoai, như là câu điều kiện loại 1, hoặc là mấy cái phrasal verbs liên quan đến chủ đề. Ôi dào, giải thích mấy cái này cho tụi lớp 9 nhiều khi cũng toát mồ hôi hột.
Tôi nhớ có lần dạy về “phrasal verbs” như “turn off”, “look after”, “go on”. Ban đầu tôi cũng chỉ giải thích nghĩa, cho ví dụ. Nhưng thấy tụi nhỏ mặt cứ ngơ ngác. Thế là tôi phải nghĩ cách khác. Tôi thử cho tụi nó đóng kịch ngắn, mỗi nhóm tự nghĩ ra một tình huống có sử dụng mấy cái cụm động từ đó. Ví dụ, một nhóm diễn cảnh mẹ dặn con tắt đèn trước khi ra khỏi phòng. Lúc đầu còn ngại ngùng, nhưng sau thấy cũng vui, mà nhớ bài nhanh hơn hẳn.
Còn với câu điều kiện, tôi thường bắt đầu bằng những ví dụ cực kỳ đơn giản, kiểu “If it rains, I will stay at home.” Sau đó mới từ từ nâng độ khó lên, gắn với chủ đề bài học, ví dụ: “If we save energy, we will reduce pollution.” Cứ phải lặp đi lặp lại, cho làm bài tập nhiều vào, đặt câu lia lịa thì may ra mới thấm.
Luyện tập các kỹ năng khác
Ngoài từ vựng và ngữ pháp, Unit 7 còn có mấy phần nghe, nói, đọc, viết nữa. Phần đọc hiểu thì tôi thường chọn mấy bài báo ngắn, dễ hiểu về chủ đề tiết kiệm năng lượng, cho tụi nhỏ đọc rồi trả lời câu hỏi. Quan trọng là phải giải thích kỹ mấy từ mới hay cấu trúc lạ trong bài đọc.
Phần nghe thì đúng là một thử thách. Tôi hay cho nghe đi nghe lại nhiều lần, lần đầu nghe ý chính, mấy lần sau nghe chi tiết. Có khi còn phải dừng băng liên tục để giải thích. Nhiều lúc cũng thấy thương tụi nhỏ, nhưng không rèn thì sao mà lên trình được.
Phần nói thì tôi hay tổ chức theo cặp hoặc nhóm nhỏ, đưa ra một vấn đề nào đó liên quan đến tiết kiệm năng lượng rồi cho tụi nó thảo luận, trình bày ý kiến. Ví dụ: “What can we do at school to save energy?” Ban đầu có thể còn ấp úng, nhưng cứ khuyến khích, sửa lỗi từ từ là các em sẽ tự tin hơn.
Cuối cùng là viết. Thường là viết một đoạn văn ngắn về các cách tiết kiệm năng lượng, hoặc viết một lá thư kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. Tôi luôn nhấn mạnh việc phải dùng đúng từ vựng và ngữ pháp đã học trong bài.
Thực tế nó không như sách vở
Nói thì dễ vậy đó, chứ lúc thực hành thì đủ thứ chuyện phát sinh. Có đứa tiếp thu nhanh, có đứa thì chậm hơn. Có hôm lớp học sôi nổi, có hôm thì trầm như cái chợ chiều. Nhiều khi mình chuẩn bị bài giảng rất kỹ, nhưng đến lúc dạy lại thấy không hiệu quả như mong đợi. Lại phải linh hoạt thay đổi phương pháp ngay tại chỗ.
Tôi nhớ có đợt, dạy xong phần từ vựng, hôm sau kiểm tra lại thì nhiều em quên gần hết. Lúc đó cũng hơi nản, nhưng rồi lại phải tự động viên mình, tìm cách khác để giúp các em nhớ bài. Có thể là cho chơi trò chơi, hoặc là kể một câu chuyện hài hước có lồng ghép từ mới. Cái nghề này nó thế, phải kiên nhẫn và không ngừng tìm tòi.
Nhiều khi tôi thấy, để dạy tốt một unit, không chỉ cần kiến thức chuyên môn đâu, mà còn cần cả sự thấu hiểu tâm lý học trò nữa. Phải biết lúc nào cần nghiêm, lúc nào cần mềm, lúc nào cần tạo không khí vui vẻ để tụi nó có hứng thú học.
Đó, sơ sơ quá trình tôi “chiến đấu” với Unit 7 tiếng Anh lớp 9 là như vậy đó. Mỗi người một cách, nhưng tôi nghĩ quan trọng nhất là mình phải thực sự tâm huyết và tìm ra phương pháp phù hợp với học trò của mình. Hy vọng những chia sẻ này có ích cho ai đó nhé. Thôi, tôi đi pha ấm trà đây!
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
