Chào mọi người, hôm nay cuối tuần rảnh rỗi nên mình lại lên đây chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của bản thân. Chuyện là dạo này mình cũng hay mày mò soạn thảo mấy cái tài liệu linh tinh, và có một cái mình mới hoàn thành gần đây chính là cái “đề thi tiếng anh lớp 9” đấy. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng mà bắt tay vào làm mới thấy cũng lắm công phu.
Đầu tiên, mình phải xác định rõ mục tiêu của cái đề này là gì. Đề cho học sinh ôn tập, kiểm tra kiến thức cuối kỳ, hay là đề thi thử để các em làm quen cấu trúc? Lần này mình làm một cái đề tổng hợp, kiểu như để các em tự đánh giá lại kiến thức đã học trong cả năm. Thế nên là phạm vi kiến thức nó cũng phải rộng một chút.
Tiếp theo, mình bắt đầu liệt kê ra các phần kiến thức trọng tâm cần có trong đề. Thường thì tiếng Anh lớp 9 sẽ xoay quanh mấy chủ đề quen thuộc như:
- Ngữ âm: Cách phát âm đuôi -s, -es, -ed, rồi mấy cái nguyên âm, phụ âm dễ nhầm lẫn.
- Từ vựng: Theo các chủ đề trong sách giáo khoa, ví dụ như môi trường, thành phố và nông thôn, các phát minh, lễ hội, vân vân.
- Ngữ pháp: Các thì cơ bản (hiện tại đơn, quá khứ đơn, tương lai đơn, hiện tại hoàn thành), câu bị động, câu điều kiện loại 1, loại 2, mệnh đề quan hệ, so sánh, giới từ, mạo từ… Ôi thôi, nhiều phết!
- Đọc hiểu: Phải có vài đoạn văn ngắn, độ khó vừa phải, nội dung gần gũi để các em đọc rồi trả lời câu hỏi.
- Viết: Có thể là viết lại câu sao cho nghĩa không đổi, hoặc viết một đoạn văn ngắn theo chủ đề cho trước.
Sau khi có cái sườn rồi, mình bắt đầu đi vào chi tiết. Khâu này là tốn thời gian nhất đây.
Với phần ngữ âm và từ vựng, mình thường lật lại sách giáo khoa, xem lại các bài học, rồi tìm thêm trong mấy quyển sách tham khảo uy tín nữa. Mình cố gắng chọn những từ, những cấu trúc mà học sinh hay gặp, hay sử dụng. Trắc nghiệm thì phải có mấy phương án gây nhiễu nó hợp lý một tí, chứ không phải cho bừa là được.
Phần ngữ pháp thì đúng là phải cân nhắc kỹ. Mình cố gắng rải đều các điểm ngữ pháp quan trọng, không tập trung quá nhiều vào một mảng nào đó. Câu hỏi cũng đa dạng, có câu dễ để lấy điểm, có câu hơi lắt léo một chút để phân loại học sinh.
Đến phần đọc hiểu, mình phải đi tìm mấy bài đọc phù hợp. Nhiều khi tìm được bài hay mà nó dài quá hoặc từ mới nhiều quá cũng không ổn. Phải lựa bài nào mà độ dài vừa phải, nội dung thú vị, câu hỏi rõ ràng, không đánh đố. Mình thường chọn các chủ đề về cuộc sống hàng ngày, về những điều các em quan tâm.
Cuối cùng là phần viết. Phần này mình thường cho dạng bài viết lại câu, ví dụ chuyển từ câu chủ động sang bị động, hoặc dùng từ gợi ý để viết thành câu hoàn chỉnh. Thêm một bài viết đoạn văn ngắn khoảng 80-100 từ về một chủ đề quen thuộc nữa là ổn. Cái chính là để các em vận dụng được từ vựng và ngữ pháp đã học vào thực tế.
Rà soát và hoàn thiện
Sau khi soạn xong bản nháp, mình không bao giờ chủ quan mà phải đọc đi đọc lại nhiều lần. Khâu này quan trọng lắm nhé, để tránh mấy lỗi ngớ ngẩn không đáng có. Mình kiểm tra xem có lỗi chính tả không, câu cú có rõ ràng mạch lạc không, đáp án có chính xác không. Mình cũng tự đặt mình vào vị trí học sinh để làm thử xem thời gian có hợp lý không, độ khó có phù hợp không.
Có những câu hỏi mình thấy còn mơ hồ, hoặc có thể có nhiều cách hiểu thì mình phải sửa lại ngay. Rồi thì xem xét sự cân đối giữa các phần, số lượng câu hỏi, thang điểm cho từng phần nữa. Nói chung là tỉ mỉ từng chút một.
Cứ như vậy, sửa tới sửa lui, cuối cùng thì một cái đề thi tiếng Anh lớp 9 cũng thành hình. Tuy có hơi mất công một chút, nhưng mà khi nhìn lại thành quả của mình, cảm giác cũng vui vui. Hy vọng là những chia sẻ này của mình cũng có ích cho ai đó đang cần nhé. Làm cái gì cũng vậy, cứ từ từ, cẩn thận từng bước thì sẽ ổn thôi.
