Chào mọi người, hôm nay tôi xin chia sẻ một chút kinh nghiệm thực tế của mình khi đồng hành cùng con (hoặc cháu, tùy mọi người hình dung nhé) với mấy cái bài học tiếng Anh lớp 6. Nói thật là ban đầu cũng hơi hoang mang, không biết bắt đầu từ đâu, nhất là khi mình cũng không phải dân chuyên Anh gì cho lắm.
Bắt đầu từ đâu?
Đầu tiên, tôi lấy sách giáo khoa tiếng Anh lớp 6 ra, giở đúng cái unit mà hôm nay trên lớp cô giáo dạy. Tôi xem qua một lượt xem cái unit này nó nói về cái gì. Thường thì mỗi unit nó có một chủ đề riêng, ví dụ như “My New School”, “My Home”, “My Friends” gì đó.
Sau đó, tôi sẽ ngồi cùng thằng bé/con bé nhà tôi. Tôi hỏi nó xem hôm nay ở lớp học những gì, có hiểu bài không. Thường thì chúng nó sẽ kêu là “cũng hiểu” hoặc “hơi khó cô ạ/mẹ ạ”.
Đi vào chi tiết từng phần
Rồi, tôi bắt đầu đi vào cụ thể từng phần trong unit đó. Thường thì một unit sẽ có mấy phần chính:
- Từ vựng (Vocabulary): Đây là phần quan trọng. Tôi thường lấy giấy bút ra, ghi lại mấy từ mới trong bài. Tôi sẽ đọc mẫu cho nó nghe, rồi bắt nó đọc lại. Chỗ nào phát âm sai thì tôi sửa luôn. Sau đó, tôi thử đặt vài câu đơn giản với mấy từ đó, rồi khuyến khích nó cũng đặt câu. Có khi tôi còn vẽ hình minh họa cho từ đó nữa, cho nó dễ nhớ. Ví dụ, unit về trường học, có từ “library” thì tôi sẽ mô tả cái thư viện ở trường nó, hoặc vẽ nguệch ngoạc cái giá sách.
- Ngữ pháp (Grammar): Phần này thì hơi khô khan. Tôi cố gắng giải thích một cách đơn giản nhất có thể. Ví dụ, unit đó dạy về thì hiện tại đơn, tôi sẽ lấy ngay những hành động hàng ngày của nó ra làm ví dụ: “Con thức dậy lúc 6 giờ sáng.” (I wake up at 6 a.m). Tôi không đi sâu vào công thức phức tạp ngay mà cố gắng cho nó hiểu cách dùng trong thực tế.
- Kỹ năng Nghe – Nói (Listening – Speaking): Sách thường có mấy bài nghe. Tôi sẽ bật file nghe cho nó nghe đi nghe lại vài lần. Lần đầu nghe tổng thể, mấy lần sau nghe chi tiết hơn, cố gắng bắt từ khóa. Sau đó, tôi sẽ hỏi nó mấy câu liên quan đến bài nghe. Về phần nói, tôi khuyến khích nó nói càng nhiều càng tốt, kể cả nói sai cũng được, rồi mình sửa dần. Có khi hai mẹ con/hai chú cháu tự đóng vai, nói chuyện với nhau theo chủ đề của unit.
- Kỹ năng Đọc – Viết (Reading – Writing): Mấy bài đọc trong sách thường không quá dài. Tôi cho nó đọc thành tiếng, rồi dịch sơ qua nghĩa. Sau đó trả lời câu hỏi. Phần viết thì tôi thường bắt đầu bằng việc cho nó viết lại mấy câu đơn giản, rồi dần dần viết thành đoạn ngắn về chủ đề đó, dựa trên từ vựng và ngữ pháp đã học.
Quá trình thực hành và ôn luyện
Cái quan trọng là không phải học một lần là xong. Mỗi ngày tôi dành ra khoảng 30 phút đến 1 tiếng để cùng nó ôn lại. Không nhồi nhét quá nhiều một lúc, dễ làm nó nản.
Tôi cũng hay bày trò chơi. Ví dụ, lấy mấy cái flashcard từ vựng ra đố nhau, hoặc chơi trò “nhìn hình đoán chữ”. Thi thoảng, khi đi ngoài đường, thấy cái gì liên quan đến từ đã học, tôi lại chỉ vào hỏi nó xem tiếng Anh là gì.
Có những hôm nó lười, hoặc học không vào. Những lúc đó tôi cũng không ép. Tôi sẽ đổi hoạt động khác, ví dụ cho xem một đoạn phim hoạt hình tiếng Anh ngắn có phụ đề, hoặc nghe một bài hát tiếng Anh trẻ con vui nhộn. Mục tiêu là để nó không sợ tiếng Anh.
Kết quả ban đầu: Sau một thời gian kiên trì như vậy, tôi thấy nó bắt đầu có hứng thú hơn với môn tiếng Anh. Từ vựng nhớ được nhiều hơn, phát âm cũng đỡ ngọng nghịu hơn. Quan trọng là nó không còn thấy việc học tiếng Anh là một gánh nặng nữa.
Nói chung, quá trình này cần sự kiên nhẫn từ cả hai phía. Mình phải chịu khó tìm tòi, làm mới cách dạy, còn bọn trẻ thì cũng cần cố gắng tiếp thu. Cứ từ từ, từng chút một, tôi tin là sẽ có hiệu quả. Đây chỉ là chút kinh nghiệm cá nhân của tôi khi xử lý mấy cái “unit tiếng Anh lớp 6” thôi, hy vọng giúp ích được cho ai đó đang trong hoàn cảnh tương tự. Chúc mọi người thành công nhé!
