Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay rảnh rỗi nên tôi muốn chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình khi dạy cái Unit 7 tiếng Anh lớp 7. Nói thật là mỗi lần đến unit này tôi lại thấy hơi oải, nhưng rồi cũng phải tìm cách xoay sở thôi.
Bắt đầu với Unit 7: Những chuẩn bị ban đầu
Đầu tiên, tôi lôi sách giáo khoa ra ngâm cứu trước. Unit 7 thường xoay quanh chủ đề Giao thông (Traffic) hoặc Du lịch (Travel). Lần này tôi dạy trúng cái “Traffic”. Mở sách ra, tôi gạch đầu dòng mấy cái mục tiêu chính: từ vựng về phương tiện giao thông, biển báo, rồi ngữ pháp thì có so sánh, cách hỏi đường, khoảng cách. Cũng kha khá thứ phải nhồi nhét cho tụi nhỏ.
Tôi nhớ hồi mới ra trường, tôi cứ theo sách răm rắp. Vocabulary thì cho chép mỗi từ 3 dòng, rồi đọc đồng thanh. Grammar thì giảng công thức, cho làm bài tập chia động từ. Kết quả là giờ học nó nặng nề kinh khủng, mặt đứa nào đứa nấy như đưa đám. Học xong chữ trả thầy gần hết.
Quá trình thực hành chi tiết trên lớp
Sau vài năm “ăn hành”, tôi nghiệm ra là phải thay đổi. Thế là tôi bắt đầu mày mò.
Với phần từ vựng:
- Đầu tiên, tôi không bắt chép nhiều nữa. Thay vào đó, tôi tìm hình ảnh thật sinh động về các loại phương tiện, biển báo. Tôi in ra thành flashcards khổ to.
- Trong lớp, tôi tổ chức trò chơi. Ví dụ, tôi giơ hình lên, đứa nào nói đúng tên tiếng Anh thì được cộng điểm. Hoặc là trò “Simon says” phiên bản giao thông, kiểu “Simon says: ride a bike” thì cả lớp làm động tác đạp xe. Tụi nhỏ khoái chí lắm.
- Có hôm tôi còn chiếu mấy đoạn video ngắn về cảnh giao thông ở nước ngoài, rồi dừng lại hỏi “What vehicle is this?”.
Với phần ngữ pháp:
- Cấu trúc “How far is it from… to…?” và “It’s about… kilometers/meters.” tôi cho tụi nó thực hành theo cặp. Một đứa hỏi, một đứa dựa vào cái bản đồ đơn giản tôi vẽ sẵn để trả lời.
- Còn mấy cái biển báo, thay vì bắt học thuộc lòng nghĩa, tôi cho tình huống. Ví dụ, “You see this sign (hình biển cấm đỗ xe), what shouldn’t you do?”. Tụi nó phải vận dụng để trả lời.
- Phần so sánh hơn, so sánh nhất của tính từ (ví dụ: faster, the fastest) thì tôi lấy luôn ví dụ từ các phương tiện: “A plane is faster than a car.” Rồi cho tụi nó tự đặt câu so sánh với những thứ quen thuộc.
Kỹ năng Nghe – Nói:
- Tôi tìm mấy đoạn hội thoại ngắn, đơn giản về hỏi đường, hoặc nói chuyện về phương tiện đi học. Cho nghe rồi điền từ còn thiếu, hoặc trả lời câu hỏi True/False.
- Phần nói thì tôi chia nhóm, cho đóng vai. Một nhóm là khách du lịch hỏi đường, một nhóm là người địa phương chỉ đường. Sai cũng được, miễn là tụi nó dám nói. Mình sửa từ từ.
Tôi nhớ có một kỷ niệm vui vui. Hôm đó dạy về các vấn đề giao thông như “traffic jam”. Để tụi nhỏ dễ hình dung, tôi cho xem một đoạn clip ngắn về kẹt xe ở thành phố lớn. Có một đứa nó buột miệng bằng tiếng Việt “Ui trời, y như đường Giải Phóng nhà con!”. Cả lớp cười ồ lên. Nhưng chính cái khoảnh khắc đó làm tôi thấy bài học nó gần gũi hơn với tụi nó.
Kết quả và những điều rút ra
Dĩ nhiên là không phải lúc nào cũng màu hồng. Có những hôm lớp mệt, tụi nhỏ không hợp tác, mình nói mà như muối bỏ bể. Cũng có những kiến thức khó, giải thích mãi tụi nó vẫn ngơ ngác.
Nhưng mà, tôi thấy rõ là khi mình thay đổi cách tiếp cận, không khí lớp học nó khác hẳn. Tụi nhỏ hào hứng hơn, tham gia tích cực hơn. Quan trọng là chúng nó nhớ bài lâu hơn, và biết cách vận dụng vào tình huống thực tế, dù chỉ là những câu đơn giản.
Cái chính là mình phải linh hoạt, đừng quá cứng nhắc theo giáo án. Cứ quan sát phản ứng của học sinh mà điều chỉnh. Thấy tụi nó đuối quá thì cho chơi trò chơi, thấy hào hứng thì đào sâu thêm chút. Mình làm giáo viên mà, cũng như làm dâu trăm họ vậy đó.
Đó, sơ sơ quá trình tôi vật lộn với Unit 7 là vậy. Hy vọng chia sẻ này có ích cho ai đó đang cần. Mỗi người một cách, nhưng cốt lõi vẫn là làm sao cho học sinh tiếp thu bài tốt nhất thôi.
Bản quyền: Hình ảnh và nội dung bài viết này được lấy từ Internet. Nếu có bất kỳ vi phạm nào, vui lòng liên hệ với tôi để xóa!
