Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay tôi lại hì hục với mớ tiếng Anh của bọn trẻ ở nhà, cụ thể là cuốn sách giáo khoa lớp 6, bài số 5, cái phần “A Closer Look 2” ấy. Nói thật là mỗi lần dạy bọn nhỏ là một lần mình cũng phải học lại, không đùa được đâu.
Bắt đầu thế nào?
Thì đầu tiên, tôi cũng phải lật sách ra xem cái mục “A Closer Look 2” của Unit 5 này nó nói về cái gì. À, thì ra là nó tập trung vào ngữ pháp, cụ thể là mấy cái thì hiện tại đơn với cách dùng trạng từ chỉ tần suất. Mấy cái kiểu “always”, “usually”, “often”, “sometimes”, “never” ấy mà. Rồi thì cả câu hỏi với “How often?”. Nhìn qua thì có vẻ cũng không có gì phức tạp lắm, nhưng mà để bọn trẻ nó hiểu rồi dùng được thì cũng là cả một vấn đề đấy.
Quá trình thực hành của tôi
Tôi bắt đầu bằng việc đọc kỹ lại phần lý thuyết trong sách. Quan trọng là mình phải nắm chắc đã, rồi mới truyền đạt lại được. Tôi đọc đi đọc lại mấy cái ví dụ, cố hình dung xem trong tình huống nào thì dùng từ nào cho nó hợp lý. Ví dụ, khi nào thì nói “I always get up early”, khi nào thì “I sometimes play football”. Phải phân biệt rõ ràng.
Xong xuôi phần lý thuyết, tôi chuyển qua xem mấy bài tập nó cho. Có mấy bài kiểu điền từ vào chỗ trống, sắp xếp lại câu, rồi thì viết câu hoàn chỉnh dựa vào từ gợi ý. Tôi thử tự mình làm trước hết. Bài đầu tiên là chọn trạng từ tần suất đúng cho mỗi câu. Tôi cứ dựa vào nghĩa của câu với kinh nghiệm cá nhân mà điền thôi. Ví dụ, “I ___ brush my teeth before breakfast.” thì chắc chắn là “always” rồi, chứ ai lại “never” bao giờ, đúng không?
Tiếp theo là bài tập với “How often?”. Cái này thì phải nhớ cấu trúc câu hỏi. “How often do you + [động từ]?” hoặc “How often does he/she/it + [động từ]?”. Tôi cũng tự đặt ra vài câu hỏi rồi tự trả lời, kiểu như “How often do I drink coffee?” – “I usually drink coffee in the morning.” Cứ thế lẩm nhẩm cho quen miệng.
Có một bài khá hay là nhìn vào một cái lịch trình hoạt động của một bạn nào đó, rồi mình phải viết câu mô tả tần suất hoạt động của bạn ấy. Bài này giúp mình luyện cách dùng trạng từ một cách trực quan hơn. Ví dụ, thấy bạn ấy đi bơi 5 ngày/tuần thì mình sẽ viết “She often goes swimming.” hoặc “She usually goes swimming.”
Kết quả và cảm nhận
Sau một hồi tự mình “vật lộn” với đống bài tập, tôi thấy mình cũng hiểu sâu hơn về cách dùng mấy cái trạng từ này. Cái chính là phải đặt nó vào ngữ cảnh cụ thể. Chứ học vẹt công thức không thì khó nhớ lắm.
Tôi cũng ghi chú lại mấy điểm cần lưu ý khi dạy cho bọn trẻ, ví dụ như vị trí của trạng từ chỉ tần suất trong câu (thường đứng trước động từ thường, sau động từ “to be”). Rồi thì cách phát âm mấy từ đó nữa, nhiều khi người lớn mình còn phát âm sai huống chi bọn nhỏ.
Nói chung, quá trình tự học lại cái phần “A Closer Look 2” này cũng khá thú vị. Nó không chỉ giúp tôi củng cố kiến thức mà còn giúp tôi tìm ra cách tiếp cận dễ hiểu hơn để hướng dẫn cho người khác. Hy vọng là buổi dạy tới của tôi với bọn trẻ sẽ hiệu quả hơn. Cứ phải thực hành nhiều thì mới ngấm được, cả người dạy lẫn người học!
